汉字输入教案.doc

汉字输入教案 计算机专业适用 曲靖应用技术学校 计算机中心 何亚玲 基本指法 [教学内容]学会正确击键 [教学目标] (1)知识目标：掌握基本键键位、手指的分工和正确的打字姿势。 (2)能力目标：初步学会使用“金山打字通”软件进行基本键键位练习，尝试进行全键盘键位练习。 (3)情感目标：培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯。 [课时安排] 1课时（40分钟） [教学重点、难点与关键点] 教学重点：正确指法的掌握。 教学难点：找准基本键和手指分工。 关键点：紧守指法规则，明确手指分工，各守岗位。 [教材分析] 养成良好的计算机使用习惯是最重要的教学目标之一，键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。本课内容较少而且比较枯燥，上课时引入一些动画和游戏进行教学，激发学生的学习兴趣，以便于更好地掌握本课的知识。 [教学过程] 一．导入 课后有同学们问老师：“老师，你打字怎么这么快？为什么不看键盘你都知道字母在哪里？” 呵呵……怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实并不难，要熟练地使用键盘。一是要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。 二．授 看，跟着做。（教师演示并讲解zhifa.swf，学生一步步跟着做） 1．基准键 （1）我们把键盘上的A、S、D、F和J、K、L、这八个键叫基本键。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。 （2）十个手指摆放的位置： 左手小指、无名指、中指、食指依次放在A、S、D、F键上；右手食指、中指、无名指、小指依次放在J、K、L、 键上；手指自然弯曲，两个大拇指放在空格键上。（学生按要求放一放）2．手指的分工 (出示手指分工示意图)详细分析各手指负责哪些键。告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。 3．打字的姿势 (1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。???? (2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。???? (3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。???? (4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。???? (5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。???? 面向电脑；身体坐正，腰要挺直，上身稍向前倾，双脚自然放平，肩放松。手臂自然，眼睛平视。击键时手指应保持弯曲，手指击键时要弹性，不压键。 （学生摆好姿势，教师检查纠正。） 4．操作要求 在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习巩固知识，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求) (1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。 (2)指尖击键，用力适度，击键快准。 (3)严格指法，记牢键位，多打多练。 (4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。 5. 操作练习 (1)基本键训练：单击“开始”—选择“程序”shy;—单击“金山打字通2003”—在“用户登录”中输入学生自己的英文名再单击“登录”—选择“英文打字”—“键位练习（初级）”（5分钟）(2)完成基本键训练后继续进行全键位练习。???（5分钟） (3)指法练习。课本35页试一试：打开记事本，按照键盘指法，输入下列内容（只需输入二遍 15分钟）： ?? abcdefghijklmnopqrstuvwxyz,1234567890-=\,qwertyuiop[],asdfghijkl;’,zxcvbnm,./ （注意：进行（1）和（2）两项练习时，应提醒学生按屏幕的提示用正确的指法输入。在整个操作练习过程中，教师应当巡视，纠正学生的姿势和指法。） 6．知识巩固与扩展 （1）八个基本键是????????????????????????????????? 。 （2）要输入字母 “d”应击键。 （3）要输入大写字母“A”，应该用手指按住[Shift]，再用手指按字母[A]。 7．课外练习 （1）利用“金山打字通2003” 进行键位练习（初级）。 （2）尝试进行“高级”练习。 对方块汉字的认识 引言:二十世纪六十年代以来，电子计算机以其神奇的功能给人类社会带来了空前的文明，同学们都知道计算机是由美国人发明的，输入信息的主要设备是键盘，而键盘是由英文字母、数字、符号等组成，如何让计算机“认识”方块汉字，这是计算机在我国普及的关键，为此老一辈的计算机专家做出了不懈的努力，至今为止先后发明了1000多种汉字输入的方法。我们常用的汉字输入法是拼音法(音码)和五笔字型(形码)，拼音法同学们都会使用，我们重点学习五笔字型汉字输入法。 一、汉字的基本结构：人