15.4　广义相对论2.pptVIP

* 科学是美丽的，艺术也是美丽的。然而，人们更习惯于将这两种美丽置于界限分明的美的两端，就像阳刚之于阴柔、豪放之于婉约……从理论上说，它们确实属于两个范畴。一个以物为尺度，一个以人为中心；一个追求真实，一个追求美好；一个理性至上，一个感性为尊……然而，就是这么不一样的两种美在同一个人身上却发出了炫目的光芒…… 广义相对论 狭义相对论 量子力学 E=mc2 狭义相对论（1905年提出）　 狭义相对论认为时间不是绝对的（即固定不变的）。爱因斯坦指出，随着物体（观察者所见到的）线性运动速度的加快，时间会变慢。使用同步原子钟已证实了这个结论的正确性，将一个钟表留在地面上，而携带另一个以很快速度移动（如在喷气式飞机上），随后进行比较，静止的钟表总比另一个稍微快一点。 广义相对论（1915年提出） 　 1915年，出生于德国的美籍科学家阿尔伯特·爱因斯坦（1879──1955）发表了他的广义相对论。他解释了引力作用和加速度作用没有差别的原因。他还解释了引力是如何和时空弯曲联系起来的，利用数学，爱因斯坦指出物体使周围空间、时间弯曲，在物体具有很大的相对质量（例如一颗恒星）时，这种弯曲可使从它旁边经过的任何其它事物，即使是光线，改变路径。 质量和能量 　　爱因斯坦从他的狭义相对论中推导出等式E=MC2（这里E是能量，M是质量，C是恒定的光速），他用这个等式解释了质量和能量是等价的。现在认为，质量和能量是同一种物质的不同形式，称为质能。例如，如果一个物体的能量减少了一定量E，则它的质量也减少等于MC2的量，然而，质能不会消失，只不过以另一种形式被释放，它叫辐射能量。 课文是怎样来展示爱因斯坦与他的艺术世界的？ （1）课文写作结构疏理； （2）爱因斯坦艺术世界的内涵 思考，讨论： 第一部分：⑴--⑷ ，揭示文章的基本内容。通过探讨爱因斯坦与艺术的关系，揭示科学与艺术的互补性与统一性。具有提纲挈领的作用。 第二部分：⑸--⒃ ，列举爱因斯坦热爱音乐、崇尚文学的生动事例，证明本文的中心论点——科学与艺术是互补的、统一的。 第三部分：⒄--⒅ ，揭示主题，表明本文的写作意图。 结构疏理： 他，推崇西方古典音乐，尤其酷爱巴赫、莫扎特、贝多芬的 作品 他，造诣于小提琴——优美、和谐、充满想象力——催化科 学创 见和思想闪光 他，倾心于钢琴——扣人心弦——描绘物理学优美的图景 音乐： ——旨在说明“科学的美和艺术的美是相通的，是世界最高最美的两个侧面。” 他，推崇文学，热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和 肖伯纳；共鸣卡夫卡 他，朗诵海涅的《哈尔茨山游记》 他，崇拜陀思妥也夫斯基：“陀思妥也夫斯基给予我的东西比任 何科学家给予我的都要多，比高斯还多！” 他，极力推崇文学艺术——认为——确信——宣称——看来 文学： ——旨在说明爱因斯坦已将文学当作精神生命的需要，并深深懂 得了文学的伦理价值，从而也证明了科学与艺术“是两个无 限的、永远也没有终点的世界”，需要不断去追求。 ——进一步揭示科学与艺术之间紧密而深远的内在关系，也揭示 了这位科学巨匠酷爱音乐和文学的缘由。 *