2013人教版选修(3-5)《玻尔的原子模型》ppt课件.pptVIP

氢原子能级图： 1.能级图中的横线表示氢原子可能处的能量状态——能级。 2.左端数字1,2,3…为量子数；右边数字-13.6，-3.4，表示该定态的能级（能量值）。 3.虚线代表无穷远处（既原子核对电子无影响，两者库仑力为零），规定此处为零电势能点，且原子的总能量为零。 4. 各定态的能量值：为电子绕核运动的动能Ek和电势能Ep的代数和，因为在选无穷远处电势能为零的情况下，各定态的电势能均为负值，且其大小总大于同一定态的动能值，所以各定态能量值均为负值. 氢原子核外只有一个电子，这个电子在某个时刻只能处在某一个可能的轨道上，在某段时间内，由某一轨道跃迁到另一个轨道时，可能的情况只有一种，但是如果容器中盛有大量的氢原子，这些原子的核外电子跃迁时就会有各种情况出现． 二、玻尔理论对氢光谱的解释 问题1：巴尔末公式有正整数n出现，这里我们也用正整数n来标志氢原子的能级。它们之间是否有某种关系？ 问题2：气体导电发光机理是什么？ 问题3：试解释原子光谱为什么是线状光谱？ 问题4：不同元素的原子为什么具有不同的特征谱线？ * §18.4 玻尔的原子模型 电子绕核运动将不断向外辐射电磁波，电子损失了能量，其轨道半径不断缩小，最终落在原子核上,而使原子变得不稳定． + + 经典理论认为 事实 由于电子轨道的变化是连续的，辐射电磁波的频率等于绕核运动的频率,连续变化,原子光谱应该是连续光谱 经典理论认为 事实 原子光谱是不连续的,是线状谱 以上矛盾表明，从宏观现象总结出来的经典电磁理论不适用于原子这样小的物体产生的微观现象。为了解决这个矛盾，1913年丹麦的物理学家玻尔在卢瑟福学说的基础上，把普朗克的量子理论运用到原子系统上，提出了玻尔理论。 针对原子核式结构模型提出 围绕原子核运动的电子轨道半径只能是某些特定的分立数值。 且电子在这些轨道上绕核的转动是稳定的，不产生电磁辐射.(电子的轨道是量子化的) 电子在不同的轨道上运动，原子处于不同的状态.原子在不同的状态中具有不同的能量（所以原子的能量也是量子化的）。在这些状态中原子是稳定的。这样的状态称为定态。 针对原子的稳定性提出 能级：这些量子化的能量值叫做能级。 定态：原子中具有确定能量的稳定状态 　量子数 基态：能量最低的状态（离核最近） ——基态 激发态：其他的状态 激发态 能级图 1 2 3 轨道与能级相对应 Ｅ４ １ ２ ３ ４ ５ Ｅ１ Ｅ３ Ｅ２ Ｅ５ E∞ n Em En 针对原子光谱是线状谱提出 当电子从能量较高的定态轨道（其能量记为Ｅm）跃迁到能量较低的定态轨道（能量记为Ｅn，mn）时，会放出能量为hν的光子（h是普朗克常量），这个光子的能量由前后两个能级的能量差决定， 即hν＝Ｅm-Ｅn 反之，由低到高能级吸收能量。 原子在始、末两个能级Em和En（ EmEn ）间跃迁时发射（或吸收）光子的频率可以由前后能级的能量差决定： 针对原子光谱是线状谱提出 Ｅ４ １ ２ ３ ４ ５ Ｅ１ Ｅ３ Ｅ２ Ｅ５ E∞ 激发态 跃迁 基 态 吸收光子 辐射光子 光子的发射和吸收 （ EmEn ） 玻尔从上述假设出发，利用库仑定律和牛顿运动定律，计算出了氢的电子可能的轨道半径和对应的能量． 氢原子能级 二、玻尔理论对氢光谱的解释 (r1=0.053nm) 说明1：跃迁时电子动能、原子电势能与原子能量的变化： 当轨道半径减小时，库仑引力做正功，原子的电势能Ep减小，电子动能增大，原子能量减小（辐射光子）．反之，轨道半径增大时，原子电势能增大，电子动能减小，原子能量增大（吸收光子）． 说明2. 跃迁与电离的问题 1.电离：电子吸收能量后脱离原子核束缚，飞出原子的过程。 2.电离能：电子刚好飞出原子所需要的能量值。数值上等于原子所处定态的能量的绝对值。 3.跃迁与电离区别：原子跃迁时．不管是吸收还是辐射光子，其光子的能量都必须等于这两个能级的能量差．若想把处于某一定态的原子的电子电离出去，只需给原子的能量大于其电离能即可． 例如：基态氢原子电离，其电离能为13.6 eV，只要能量等于或大于13.6 eV的光子都能被基态氢原子吸收而电离，只不过入射光子的能量越大，电离后飞出的电子具有的初动能越大． 说明3： 1 、 从高能级向低能级跃迁– 发射光子 以光子形式辐射出去（原子发光现象） 2 从低能级向高能级跃迁 光子能量电离能，则电离 光子能量电离能，则向高能级跃迁 （1） 吸收光子（全部吸收） （2）吸收实物粒子能量（可部分吸收） 只要实物粒子动能足以使氢原子向高能级跃迁, 就能被氢原子吸收全部或部分动能而使氢原子跃迁,多余能量仍为实物粒子动能。 对于量子数为n的一群氢原子，向较低的激发态或基态跃迁时，可能产生的谱线条数为N=