2015年高一语文课件：13《春之声》（粤教版必修三）.pptVIP

1．精读探究 探 究与 点 拨 (1)在《春之声》的第一、二段中，主人公的意识是怎样“流动”的？ 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 在第一段中，主人公的思维顺序是：车身颠抖→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母……。 第二段中，主人公的思维顺序是：火车的噪音→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓的噪音→火车的噪音→家中的温情…… 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (2)文章中多次联想到国外的环境、工厂，又回过头来写闷罐子车、拥挤的人流和土特产，其目的是什么？ 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这是为了说明中西方物质文明程度的巨大差别。比如文章第四段写到斯图加特的奔驰汽车工厂和西门子公司，表现了中德差别之大，对中国现状的不满，但作者写这些并没有牢骚与抱怨，而是充满信心与期待。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (3)文章的最后一段《春之声圆舞曲》的出现有何意义？ 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 它预示着新的生机、新的力量正在打破这旧的坚壳，破土而出，给人以思想上的启迪和精神力量上的鼓舞。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (4)小说的结尾处，作者重点描写了破烂的闷罐子车和崭新的火车头，其手法是什么？有什么特殊含意？ 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 象征的手法；破烂的闷罐子车是落后生活的象征，而崭新的火车头则代表着未来生活的希望。 含意：这是作者对新生活的一种期待和祝愿，是祖国的希望与新生。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (5)怎样理解这篇小说的行文线索？ 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 主人公的心理结构线索是小说的结构线索，此外还有一条时间结构线索，前者为主要线索，后者为辅助线索。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (6)《春之声》在结构上具有怎样的特点？怎样理解《春之声》的主题？ 答：________________________________________________________________________