2015年高一语文课件：16《琵琶行(并序)》（粤教版必修三）.pptVIP

1．精读探究 探 究与 点 拨 (1)诗歌前面的小序的内容是什么？有怎样的作用？ 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世和作者的心情。 作用：说明了写这首长诗的原因，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (2)诗的第一段写离别，诗人直抒胸臆，突出一个“惨”字。诗歌如何烘托这一“惨”字？这样写有什么作用？ 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 暮色暗淡，使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落；没有音乐助兴，对饮闷酒，更反映出失意谪居的冷落寂寞。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。 作用：这些描写，为悲剧人物琵琶女的出场创造了悲凉的气氛。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (3)“琵琶声停欲语迟”和“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”这几句反映了琵琶女怎样的心理情态？ 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 表现了她不愿随便抛头露面的心理，暗示出她有着不同寻常的生活经历和艺术才能。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (4)琵琶女是怎样一个形象？如何评价琵琶女这一人物形象？ 答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 琵琶女是一个封建社会中被玩弄、被侮辱的典型妇女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇，对人情冷暖，世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。琵琶女的身世是具有典型意义的悲剧，它概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇。表达了对当时社会的强烈控诉。 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 探 究与 点 拨 (5)“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，是领会全诗思想感情的关键诗句。请比较诗人与琵琶女的身世遭遇，理解诗句中“同”的意义，体会诗人的写作动机。 答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 诗人与琵琶女的身世遭遇，在以下几个方面是相同的：①两人同由京城流落江州，都有天涯沦落之感；②两人都曾有过欢乐富足的生活，如今生活境遇一落千丈；③两人同居穷乡僻壤，举目无亲，知音难觅，备感凄凉寂寞；④两人前程未卜，对未来都怀着深深的忧虑。 课文导读 预习检测 探究与点拨