浙摄版小学信息技术三年级下册教学设计.doc

浙摄版小学信息技术三年级下册教学设计 课题 第11课 词语输入速度快 第1课时 总课时 11 备课人 凌渌笑 时间 2015.5.18 教 材 分 析 通过第10课的学习，学生已经基本掌握了运用全拼输入法输入单字的方法。拼音输入法有其简单易学的特点，也存在重码率高、输入速度慢等缺点，考虑到中文的句篇由大量词语组成的特点，本课主要学习运用全拼输入法输入词语，以提高汉字输入的速度。 为了激发学生的学习兴趣，教科书通过汉字接龙游戏、情景作文等教学任务，让学生在反复练习中掌握方法，熟练指法。 教 学 目 标 知识与技能：1.了解拼音输入法中词组输入功能的使用方法。 2. 学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。 过程与方法：1.通过输入词语玩接龙游戏，学会用全拼输入法进行词语输入。 　　 2.意识到采用词语输入可以提高汉字输入效率。 情感态度与价值观：培养学生的想像能力、语言组织能力。 教学重 难点 教学重点：掌握词组输入法的技巧。 教学难点：汉字词组输入法的学习。 教学 准备 课件 教 学 设 计 二 次 备 课 一、谈话引入 “今天的课老师要教你们一招，使你们的汉字输入速度大大提高，想不想学习？”出示课题。 学生打开电脑，进入windows界面。 二、介绍“词语接龙游戏” 1、“词语接龙的游戏你玩过吗？”（注意：在课前准备好几个例子。） 2、请学生举例。如“明白——白菜——菜场??” 3、那么，“聪明”这个后面应该接什么呢？ 4、“聪明”一词一下子能打出来吗？（老师演示用全拼输入法输入“congming”然后回车。）（强调在用“全拼”输入法输入词组时应将第一个汉字的拼音输入完整，而且拼音应该要准确，不能输错。） 三、介绍汉字输入法 1、全拼输入法的好处 2、怎样切换输入法：用鼠标指向任务栏右下“En”,左键单击，选择“拼音”单击即可。 3、你还有别的方法来快速切换输入法吗？（ctrl+shift） 四、接龙比赛 1、让我们来在电脑上使用“全拼输入法”进行接龙比赛吧！ （出示“菊花”让学生边打边往下接。） 如：菊花——花儿——儿童?? 2、文字输错了怎么办？（介绍Back Space键的功能） 3、你还知道另外的拼音输入法吗？ 4、介绍“智能ABC”拼音输入法，以及它的好处。 5、成果展示。 五、展示学生作品，进行点评 应创设一定的情景，更能激发学生学习的兴趣。 教师应示范并讲明词语接龙的游戏规则。 学生在比赛过程中，教师巡逻指法有问题的学生，并指导。 板 书 第11课 词语输入速度快 “全拼”输入法 作 业 反 思 课题 第12课 连词成句变化多 第1课时 总课时 12 备课人 凌渌笑 时间 2015.5.25 教 材 分 析 本课进一步熟练和巩固上节课学习的词语输入。为增加学习的趣味性，提高中文输入练习效率，教科书设计了两个学习情境：造句和串词想句，把词语输入练习通过有趣的任务加以落实。在完成这两个任务的过程中，进一步提升中文输入水平。 这几课的练习工具都是在“写字板”中进行的。由于“写字板”默认的字体是宋体，字号是11，学生基于作业练习和作品展示的需求，必然会遇到改变字体、字号的学习需求，因此将这个知识点编排在“造个句子”环节中，体现学以致用的思想。 教 学 目 标 知识与技能：1. 认识“写字板”中可以改变文字的字体和大小。 2.学会设置文字的字体和字号。 过程与方法：1.通过设置文字效果，学会设置文字的字体和字号。 　　 2.通过造句、串词想句等任务，进一步熟练汉字输入法。 情感态度与价值观：培养学生的想像能力、语言组织能力。 教学重 难点 教学重点：进一步熟练汉字输入法。 教学难点：利用词语输入提高速度。 教学 准备 课件 教 学 设 计 二 次 备 课 一、激趣导入： 问题：听说各位小朋友造句比较在行，现在我请一个小朋友来用“不但??而且??”这个关联词造个句子。 教师板书下学生的造句。 二、输入体验： 1、引导分析：如果老师想把这句子话输入到电脑中去，学生讨论如何用学过的知识完成三个问题思考： （1）输到哪个软件？ （2）怎么输？ （3）怎么样最快？ 2、学生演示：教师让学生演示如何打开写字板，并选择输入法进行输入。 3、任务布置： 让所有学生输入这个句子，谁能输得又快有准。 三、更改格式： 1、问题引出：教师发现字太小了，看不清楚，谁有办法帮我解决？可以让学生演示。 2、教师直接演示补充：字体的更改。 3、现在教师要求同学们利用20号的黑体字把上面的句子重新输入一遍。 四、赛一赛： 利用“我们开心认真”三个词语连成一句话并输入到写字板里，看谁在规定的时间里串词想最准确，最多。 五、反馈比赛： 从下