如何利用《品德与社会》课培养学生良好的习惯.pdfVIP

维普资讯 Q思维驿站 如何列 培养 培养学生 良好的行为习惯 ．造就一 辨别是非 ．引导学生与平时 自己的做法 学生 由此 明白了老一辈科学家能为国家 大批德 、智 、体 、美 、劳全面发展的一代新 进行 比较 ．说说 自己做好 了哪些 ．不足的 和人 民做 出贡献是因为他们具有刻苦学 人 ，是 《品德与社会》课教学 的中心任务。 又有哪些 ．今后又有什么打算 ．从而逐步 习、奋发图强的 良好品质 ．从而激发起他 如何保证思想 品德课 的教学效果 ．卓有 养成讲诚信的好习惯 们从小要热爱科学 、发愤学习的思想感 成效地开展 良好 的教育实践活动 ．真正 ‘ 二 、角色互换让学生获得情感体验 情 。 使学生具有责任感 、荣誉感 以及大公无 体验角色就是让学生以扮演角色和 教 师和学生还可 以结合 自己的认 私的正义感 、追求真理 的理智感和圣洁 进人特定的情景为 主要 形式 ．从而获得 识 ．把课本中的画面编成一个个小故事 ． 的美感呢? 一 种感受 ．明 白一个道理 ．养成一一种品 然后讲给大家听 ．让学生在 听故事中领 一 、 利用教材事例 。提高学生明辨是 质。如学 习四年级第一单元第二课 《多为 悟道理。如学习六年级上册 《生命需要呵 非的能力 他们想想 》时 ．我让学生蒙上 眼晴写字 、 护》与 《善待 自然万物》时，我让学生互相 小学生对道德概念的理解和掌握处 用手 比划与人交流 、捂住耳朵听人讲话 ． 讨论 ．编出一个个故事讲给大家听 有一 在直观 、具体的水平上 ．他们的道德情感 再问同学们在经历这样 的体验活动后有 个 同学是这样讲的：大地妈妈本来是 山 具有较强的直觉性和模仿性 ．是与具体 什么感受 ．并互相交流 大家都说很不好 清水秀的．可是有一天 ．人们扛着锯子来 的道德形象相联 的。因此 ，在教学 中让学 受 ．非常不方便 ．再让他们找找在我们 的 到 了森林 ．把树木砍光了．小鸟没有家 生讨论 比较 书中人物的言行 ．是强化养 周围还有哪些不幸 的人 ．从而使学生学 了．工厂里不干净的水流到大海 中．把小 成教育 的有效途径 如学 习四年级第二 会同情 、尊重和理解那些不幸 的人们 ．在 鱼也给毒死 了 于是大地妈妈很伤心．她 单元第 四课 《我们和诚信交朋友》时，书 他们需要的时候尽 自己所能帮助他们克 就哭了。故事虽然不是很精彩．但从同学 中有这样一个故事 ．体彩投注站老板林 服生活中的困难 们的脸上 ．我看到了担忧和同情 海燕 自己垫钱帮人买彩票 ．当得知 自己 三、以生动 的故事触动学生 的 内心 四、利用现代教学手段 唤起学生的 的手 中还有一张没被取走 的彩票 中了 情感 情感 518万大奖时 ．她毫不犹豫地通知委托人 思想 品德课 的教学 内容 以故事为 俗话说 ：“触景生情”．具体 的情景可 来取走 中奖彩票 有人说她傻 ．同学们会 主．很适宜采用讲故事这种方式进行教 以唤起相应的情感 根据教学 内容和教 怎么认 为呢?围绕这 一问题让学生进行 学。喜欢听生动有趣的故事是小学生 的 学要求 的实 际．教师要合理地运用幻灯 、 讨论 ：有的认为别人又没付钱 ．完全可 以 天性 ．讲述生动有趣的故事 ．寓抽象 的道 挂图．加以生动的描述 ．创设与教学内容 说是 自己中奖 了：有 的认为做人还是要 德观念和深刻 的哲理于具体 的形象 中． 相适应 的教学情境 ．使学生情绪受到感 讲究诚信 这时我就引用胡锦涛总书记 使学生受到启发教育．激发学生的道德 染 。如教学 谁《知盘 中餐》一文时，我制作 “八荣八耻