2015年开鲁县中小学办学水平综合评估实施方案.docVIP

开鲁县中小学办学水平综合评估实施方案 （试行） 为认真贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》（教督[ 2012]9号，以下简称《意见》）和《教育督导条例》的精神和有关规定，根据《内蒙古自治区中小学校督导评估实施办法》（内教督[2013]1号，以下简称《办法》），结合我县基础教育实际，就进一步加强和改进中小学校（包括公办和民办的小学、初中、九年一贯制学校）督导评估工作制定本实施办法。 一、督导评估的指导思想和基本原则 中小学校督导评估工作的指导思想是：以科学发展观、教育规划纲要和《意见》为指导，以《教育督导条例》和《办法》为依据，以素质教育为主题，紧紧把握开鲁县基础教育改革发展实际和阶段性特征，督促学校依法办学，科学管理，加快现代学校制度建设；指导学校深化改革，遵循教育规律和学生身心发展规律，为学生提供适合的教育；引导社会和家长树立正确的教育质量观，关心和支持教育革和发展，为学校营造实施素质教育的良好环境；推动政府和学校落实办好人民满意的教育的责任，逐步提高办学水平，为学生全面发展、长远发展打好基础。 中小学校督导评估工作必须坚持以下基本原则： （一）导向性原则。中小学校督导评估工作，要以引导学校为学生全面发展打好基础、全面提高教育质量为根本目的，把教育教学工作是否符合教育规律、学生成长规律和教师队伍建设规律作为衡量学校工作的根本标准，促进学校内涵发展。 （二）基础性原则。中小学校督导评估工作，要把握开鲁县基础教育的阶段性特征，一切从实际出发，对教学管理水平、教师专业化发展、学校文化建设和教育质量的督导评估，要立足于基本规范和基本要求，把学校办学的主要精力引导到夯实基础上来。 （三）发展性原则。中小学校督导评估工作，要以发现和评价学校办学过程中取得的成绩、创造的经验、积淀的文化和形成的特色为手段，激励学校积极进取、扎实工作，指导学校改进不足、完善机制，不断提高办学水平，达到促进发展的目的。 二、督导评估的主要内容 中小学校的主要任务是为学生的全面发展、长远发展打好思想品德、学业发展、身心健康、兴趣特长等多方面的基础。中小学校的全部工作都应该围绕完成好这一任务展开。这是衡量中小学校办学思想和办学行为的主要内容和根本标准。 综合评估指标体系 本方案共设置九个一级指标（A级），三十个二级指标（B级）183个三级指标（C级），合计分值1000分。 （一）依法规范办学。主要考察学校按照教育法律法规的精神和规定规范办学行为情况；学校章程和管理制度的科学性及其运行机制的有效性；学校落实课程计划，开齐开足开好课程情况和建设现代学校制度情况。领导班子自身建设，主要考察领导班子先进的教育理念和管理理念；突出考察领导班子学校管理的实践能力和创新能力以及自身素质；牢固树立终身学习的观念，将学习作为改进工作的不竭动力。 （二）资源有效利用。主要考察学校办学条件的达标程度；校内教育资源管理的科学化水平；有效利用设施设备和场地场馆（所）等校内外教育资源，为学生学习和成长服务情况。 （三）教师队伍建设。主要考察教师队伍专业化发展规划及落实情况；加强师德建设情况；教师培训的保障机制及其效果；通过校本教研等形式引导教师反思教学设计和教育效果，提高分析教育现象和把握教育规律的能力情况。 （四）教育教学管理。主要考察学校执行课程计划和学科课程标准，开足开好规定课程情况；开展课程和教学改革，促进德智体美有机结合情况；改进教学方式，创新教学方法，落实三维目标，提高课堂教学效率情况以及改革考试评价制度，激励每一个学生健康成长情况。 （五）学校文化建设。重点考察学校物质文化建设，主要包括校容校貌和各功能区体现的教育性；制度文化建设，主要包括学校章程和各类制度的科学性；精神文化建设，主要包括校风、教风和学风的先进性。 （六）学生发展水平。检测和评估学生的品德发展水平，主要是学生品德认知和行为表现等方面的情况；学业发展水平，主要是学生对课程标准所要求的各学科基本内容的掌握情况；身心发展水平，主要是学生身体素质和心理素质等方面的情况；兴趣特长养成，主要是学生学习的主动性和个人爱好等方面的情况。 （七）学校特色发展。在学校申请的基础上，考察和评估学校在自主发展中形成的特色及取得的成效。 （八）普及程度及学籍管理。重点考察普及程度中小学入学率、辍学率、毕业率；学籍管理，学校各种档案材料齐全、分类清楚、装档规范，体现按上级统一要求；档案管理方法正确、数字准确，数字和名单相对应。 （九）奖励加分。 三、督导评估的组织实施 中小学校督导评估工作，要以合理的规划和年度计划为基础，每年对全县中小学校进行一次年终督导评估，每学期至少一次过程性和专项性督导检查，有计划、按步骤地