2013鲁科版选修(3-4)第1节《光的折射定律》ppt课件1.pptVIP

实验过程： 应用1： 人在水上看到物体的像，比实际物体位置偏上，感觉水比较浅。 从上向下看, 假设地球表面不存在大气层,那么人们观察到的日出时刻与存在大气层的情况相比, A.将提前 B.将延后 C.在某些地区将提前,在另一些地区将延后 D.不变 应用2： 没有大气 有大气 有大气，看到太阳更早 没有大气，将迟一些看到太阳 第一节 光的折射 （第２课时） 第十三章 光 光从一种介质射入另一种介质时，虽然入射角的正弦跟折射角的正弦之比为一常数n，但是对不同的介质来说，这个常数n是不同的，它是一个反应介质光学性质的物理量，物理学中把光从真空射入某种介质发生折射时，入射角与折射角的正弦之比n，叫做这种介质的折射率． 一、折射率 i r′ 空气 水 i 空气 玻璃 r 折射率 （1）折射率---是光从真空射入某种介质中时的折射率 （2）n的大小与介质有关，与i和r无关，对于确定的介质，n是定值，不能说n∝sini或n∝1/sinr （3）折射率无单位任何介质的折射率皆大于1。 sini sinr n= 定义式： 几种介质的折射率： 介质 折射率 空气 1.0028 水 1.33(4/3) 玻璃 1.50(3/2) 真空本身的折射率 = 1 某介质的折射率，等于光在真空中的速度c与光在介质中的速度之比： c v n= （n＞1） 光在不同介质中的速度不同，这正是发生折射的原因。 研究表明： 例：斜插入水中的筷子与竖直方向成45°角，由空气中向下观察，看到筷子在水中的部分与竖直方向成的角度为θ，则( ) A.θ＜45° B.θ＞45° C.θ=45 D .条件不足，无法判断 B 例：光线以30°的入射角从玻璃射向空气，它的反射光线与折射光线成90 °夹角，则玻璃的折射率为 ？ r β ⌒ ⌒ i ⌒ 玻璃 空气 例：光在某种介质中的传播速度是2.122×108m/s，当光线以30°入射角由该介质射入空气时，折射角为多少？ 45° i r i r 例：光线从空气中以入射角i射在玻璃 砖的上表面上，穿过玻璃砖后，又射入 空气中。如果玻璃砖的上下表面是平行 的，求光线从玻璃砖射出后的传播方向。 单色光经玻璃砖后，侧移而传播方向不变 * * * * * 高中物理教科版选修３- 4系列课件 4.1《光的折射定律》 教学目标 一、知识目标 1.知道反射定律的确切含义，并能用来解释有关现象. 2.知道反射现象中光路是可逆的，并能用来处理有关问题. 3.知道平面镜成像特点及作图方法. 4.理解折射定律的确切含义，并能用来解释有关的光现象和计算有关的问题. 5.知道折射光路是可逆的，并能用来处理有关的问题. 6.知道折射率的定义及其与光速的关系，并能用来进行有关的计算. 二、能力目标 1.会用反射定律解释有关现象和处理有关问题. 2.会用折射定律计算有关的问题，能理解折射率与光速的关系，并能用来进行有关的计算. 三、德育目标 1.通过观察演示实验，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的教学，培养学生分析、推理能力. 2.渗透物理研究和学习的科学态度教育. ●教学重点 光的折射定律.折射率概念. ●教学难点 光的折射定律和折射率的应用. ●教学方法 本节课成功的关键在于做好实验.通过实验先定性观察再定量测量，引导学生对测量数据进行分析、归纳.再来领略前人所做的思考从而领会数据分析的几种常用方法——比值法、乘积法、加减法、图象法等，为学生今后对实验数据的处理打开思路.最后通过例题练习巩固所学内容. 第一节 光的折射 （第1课时） 第十三章 光 引入：光的反射现象 平面镜 入射光线 反射光线 法线 入射角 反射角 光被两种介质的界面反射回原来的介质中 （1）反射光线、入射光线和法线同平面 （2）反射光线和入射光线分居法线两侧 （3）反射角和入射角相等 光路可逆 i r 空气 水 入射角 折射角 一、折射定律 光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。 折射光线 入射光线 光的折射定律 ①折射光线、入射光线、法线在同一平面内 ②折射光线和入射光线分居法线两侧 入射角、折射角有什么关系呢 ？ ③当光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角 ⑤当入射角增大　　时，折射角也随　着增大 ④当光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角 空气 水 人类经历了一千多年的时间，从积累的入射角i和折射角r的数据中寻求两者之间的定量关系。 ⑥入射角的正弦和折射角的正弦成正比 空气----水 n 大于 1 水----空气 n 小于 1 i r 空气 水 折射光路是可逆的