94命教育为视角+转变高校学生工作模式.pdfVIP

JiaoYuLiLUnYanJiUI ☆ 教 育 理 论 研 究 ☆l 以生命教育为视角 转变高校学生工作模式 解 如 华 (淮海工学院 心理教育与咨询中心，江苏 连云港 222005) 摘 要：当前高校学生工作模式面I临许多困境，以生命教育为视角，突破这些困境不失为一种有效的尝试。生命教育与高 校学生工作有着一致的教育 目的、协调的教育基础和协同的教育价值，因此，可以借鉴生命教育理念，推进高校学生工作 模式转变，具体包括：重视个体生命，工作观念人文化；提倡多元思维，工作方法多样化；突出主体地位，工作过程自主化； 推崇平等对话，师生关系双向化。 关键词：生命教育；学生工作模式；转变 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1002-2589(2011)33-0191—02 高校学生工作模式是指在高校教学以外的领域中形 (三)在功能上，服务个体生命成长功能的不足使得高 成的一套关于如何教育、管理、指导和服务学生的工作理 校学生工作模式在一定程度缺乏和力 念、工作内容、工作组织、工作方法的体系。高等教育大众 在传统的教育理念下，高校学生工作相对偏重服务于 化的推进使得我国高校学生在规模、构成、层次等方面呈 社会与政治的意识形态功能，而缺乏为生命成长服务的功 现出许多新特点，同时以“90后”为代表的新一代年轻人对 能。受其影响，当今仍有不少的高校学生工作者有意识或 高校学生工作模式也提出了新的要求，将成为21世纪教 无意识地将学生看成是被动接受政治思想观念和价值伦 育改革重要取向的生命教育l【】，给高校学生工作模式的转 理规范的容器，大学生的主体地位没有得到尊重，个性及 变带来了许多重要的启示。因此，本文以生命教育为视角， 创新意识的培养与发展也受到限制，这种漠视个体生命成 进一步探析高校学生工作模式转变的相关问题。 长需求的高校学生工作在大学生的心理层面产生了疏离 一 、 以生命教育为视角透视高校学生工作模式面临的 感，使得大学生对高校学生工作的重视程度不够。 困境及原因 (四)在内容上，相对忽视学生的精神情感需求，使得 (一)在环境上，文化和价值多元的社会环境打破了意 高校学生工作显得干瘪和枯燥 识形态一统天下的局面 从实践层面上看，高校学生工作仍然比较注重政治性 现如今的社会是开放的社会，其特点是文化和价值的 和管教的一面，感性和生活化的成分相对较少 ，因‘此在内 多元化，这就打破了意识形态在高校学生工作中一统天下 容上缺少鲜活性，比如每到清明节就开展缅怀先烈的活 的局面，许多一贯被遵从的标准和价值观念受到了怀疑或 动，而未能及时、灵活地纳入一些具有代表特色的内容，如 否定，大学生的思想观念和价值观念也随之呈现出多样性 生命教育、环境教育等2[1，导致高校学生工作因缺乏生命与 的特点，增加了教育管理和指导的难度，比如，市场经济文 生活基础而显得干瘪和枯燥，与富于活力和创新精神的大 化的价值取向对大学生产生了较大的影响，使得他们比较 学生心理发展特点不匹配。 注重专业知识和技能的学习与培养，与学术性活动关联不 (五)在方法上，缺乏对大学生作为鲜活生命个体的理 紧密的学生工作得不到大学生应有的重视。 解和尊重 ，削弱了大学生参与高校学生工作的热情 (二)在对象上，作为生命个体的大学生主体意识的增 在应然状态下，高校学生工作是促进学生实现全面和 强增加了高校学生工作的难度 谐发展的一种积极、正面的影响力量，但在当今高校学生 时代的发展使