人教版必修一3.2《弹力》PPT课件9.pptVIP

知识与技能 1．知道什么叫做形变，能识别常见的形变，知道如何显示微小的形变； 2．知道弹力的概念及产生的原因，知道弹力在本质上都是由电磁力引起的； 3．在具体问题分析中，能正确区分弹力的受力物体和施力物体； 4．知道压力、支持力、拉力是弹力，并能确定压力、支持力、拉力的方向，能根据二力平衡确定弹力的大小． 过程与方法 1．掌握力的图示(力的示意图)，正确画出弹力； 2．能正确判断是否存在弹力并能确定弹力的方向； 3．知道弹力的大小与形变有关，形变越大，弹力越大； 4．能正确使用胡克定律进行定性分析和定量计算． 情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题． 我国古代有“后羿射日”的民间传说，汉代有“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”的飞将李广，三国时有“辕门射戟”的吕布、“百步穿杨”的黄忠，唐朝有“将军三箭定天山，壮士长歌入汉关”的薛仁贵，隋朝有“一箭双雕”的长孙晟，元代有“只识弯弓射大雕”的铁木真…… 这些英雄人物，创千秋功业，留万世英名，靠的就是强弓劲箭．一张弯弓何以产生如此威力？ 1．形变：物体在外力作用下形状和体积的变化叫做形变．如果外力撤去后物体能够完全恢复原状，这种形变叫做弹性形变，否则物体的形变叫做非弹性形变或范性形变．一般情况下，若无特别说明，形变通常指的是弹性形变． 知识拓展：任何物体受力后都会发生形变，只是有的物体发生的形变较为明显，有的物体的形变不明显，用特殊的办法才能观察到．如下图所示，柔软的弹簧受力后发生明显的形变；桌面受到压力后会向下弯曲，但是肉眼不能直接观察到，用图示的方法可观察到桌面的形变． 2．弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力． 3．产生弹力的条件： ①两个物体直接接触； ②接触面上发生弹性形变． 在上述两个条件中，缺少任何一个都不能产生弹力的作用． 知识拓展：弹力是否存在的判定方法 弹力产生需要的条件不是唯一的，相互接触的物体也不一定真正存在弹力．判断有无弹力一般有以下两种方法： (1)假设法 判断物体在某一接触处是否受弹力作用，可假设把与物体接触的面去掉，看物体还能否在原位置保持原来的运动状态，从而判断该物体是否受弹力作用． 例如：将甲图中与小球接触的斜面去掉，小球无法在原位置保持静止，而把乙图中的斜面去掉，小球仍静止，故甲球受斜面的弹力，乙球不受斜面的弹力． (2)根据物体的运动状态判断 例如：如右图所示，光滑球静止在水平面AC上且和AB面接触，静止的物体都处于受力平衡状态，这可以作为判断某个接触面上弹力是否存在的依据． 由于离开AC面上的弹力球将无法静止，故AC面上弹力是存在的．但是如果AB面上有弹力，球就不能保持静止状态，与实际情况不符，故AB面对球的弹力是不存在的． 1．弹力的方向总是与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反． 弹力方向的判定步骤：明确产生弹力的物体→找出使该物体发生形变的外力方向→确定该物体产生的弹力方向． 2．常见弹力的方向 (1)点与面接触时的弹力方向，过接触点垂直于接触面(或接触面切线方向)而指向受力物体．如下图所示． (2)面与面接触时弹力的方向，垂直于接触面而指向受力物体．如图(1)所示． (3)球与面接触时弹力的方向，在接触点与球心的连线上而指向受力物体．如图(2)所示． (4)球与球相接触时弹力的方向，垂直于过接触点的分切面，通过两球球心而指向受力物体．如图(3)所示． (5)绳的弹力沿绳的方向且指向绳收缩的方向．如图(4)所示． (6)轻杆可受拉力也可受压力作用，可沿杆也可不沿杆，弹力的方向应视题意而定，常利用平衡条件或动力学规律来判断．如图(5)所示． (7)弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状方向，可以是拉力或压力．弹簧秤弹力只能是拉力．如图(6)所示． 特别提醒： 判断弹力方向的方法是：先明确两物体之间作用的类型，再根据各种类型的特点来判断弹力的方向． 1．影响弹力大小的因素 ①弹力的大小与形变量的大小有关，对同一物体来说，形变量越大，产生的弹力越大． ②一般情况下，弹力的大小可根据物体的运动状态来确定，我们将在以后对此深入探讨．目前，可根据二力平衡的知识求解弹力． 2．弹簧的弹力与弹簧的伸长量(或压缩量)的关系 ①胡克定律：实验表明，弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比，即F＝kx.k是弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米，符号N/m.比较而言，k越大，弹簧越“硬”；k越小，弹簧越“软”．②弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系可用F－x图象表示，如下图所示． 特别提醒： (1)应用胡克定律解题时，一定要弄清F＝kx中的x是弹簧的形变量． (2