人教版必修一3.3《摩擦力》PPT课件1.pptVIP

皖 涡阳县第九中学 徐发旺课件 徐发旺课件 第3．1节 摩擦力 ——第一课时《静摩擦力》 第3．1节 摩擦力 如何理解相对运动？ 两个接触的物体，研究其中的一个物体时，把与之接触的另一个物体看作参考系。 举例：①手推桌面上的书前进，研究书相对桌面的运动方向是向前还是向后？ 反问：如果研究桌面相对于书的运动呢？ ② 水平桌面上的木板A，木板A上放一物块B，A、B都向右运动，且有VA〈 VB，则A相对B的运动方向是向左还是向右？ 静摩擦力 摩擦力分类 滑动摩擦力 滚动摩擦力 静摩擦力 要求学生：阅读P57下面的内容，找出静摩擦力的定义。 1、定义：由于两个物体之间只有相对运动的趋势，而没有相对运动，所以这时的摩擦力叫作静摩擦力。 学生思考：产生静摩擦力的条件是什么呢？ 2、静摩擦力产生的条件： ①接触并挤压 ②有相对运动的趋势 ③接触面粗糙 设问：⑴有摩擦力就一定有弹力，有弹力就一定有摩擦力，这种说法对不对？ ⑵判断下列物体是否受的是静摩擦力作用并说明理由。 要求：学生从书上P57面找出描述静摩擦力的方向的文字。 3、静摩擦力的方向： 沿接触面，并跟物体相对运动的趋势方向相反。 设问：那么我们如何有效的判断静摩擦力的方向呢？ 静摩擦力的方向判断 假设法： 确定研究对象 假设接触面光滑 确定物体运动的方向 从相对运动趋势方向 确定静摩擦力的方向 举例： 学生练习：下列物体均处于静止状态，分析接触面处的静摩擦力的方向 4、静摩擦力的大小 根据物体的受力关系来确定静摩擦力的大小。 举例：如右图所示，当用1N、3N、5N的推力作用时，木箱始终处于静止状态，则在这些推力作用时，静摩擦力的大小分别为多少？ 答案：分别为1N、3N、5N。 结论：静摩擦的大小会随物体的受力变化而变化。 设问：静摩擦力是否是可以无限制增大呢？ 举例：用力推桌子，当推力增大到一定的数值时，桌子就开始滑动了，这时的摩擦力还是不是静摩擦力呢？ 说明：静摩擦力有个最大值，称为最大静摩擦力。用Fm表示。要使物体由相对静止变为相对滑动，则外力必需大于最大静摩擦力。 静摩擦力的大小变化范围： 0Fｆ≤Fm 说明：一般来说最大静摩擦力要比滑动摩擦力要稍大一点，这个问题等我们讲到滑动摩擦力时我们再结合题目来分析这个问题。 小 结 ①定义： ②产生的条件： 静摩擦力 ③方向的判断 ④大小判断： 视频 提升练习： 1．如图所示：有三个相同的物体叠放在一起，置于粗糙的水平面上，物体之间不光滑。现用一水平力F作用在物体B上，三个物体仍保持静止，下列说法中正确的是（ ） A、C受到地面的摩擦力大小为F方向水平向左 B、地面对B的摩擦力大小为F，方向水平向左 C、C对B的摩擦力大小为F，方向水平向右 D、A受到水平向右的摩擦力作用 答案： A 提升练习： 2．用手握住一个油瓶（瓶始终处于竖直方向）如右图。则下列说话正确的是（ ） A、手握的越紧，手给瓶的摩擦力越大 B、瓶中油越少，手给瓶的摩擦力越大 C、油瓶受到的摩擦力与手握的松紧无关 D、以上说法都正确 答案：C 设问：手握的松紧影响了什么呢？ 提升练习： 3、当人匀速向上爬旗杆时，手对旗杆的摩擦力是不是静摩擦力，方向向上还是向下？ 答案：由于人手与旗杆接触面没有相对滑动，故受静摩擦力作用。 方向的判断有两种方法： 方法一：假设旗杆光滑，人就滑下来了，说明人有向下滑的趋势，故摩擦力方向向上 方法二：以人为研究对象，人在竖直方向受两个力作用，重力和摩擦力，处平衡态，重力的方向向下，故人受到的摩擦力方向向上。 引伸：①如果人从旗杆上匀速下来呢？ ②受静摩擦力作用的物体是否一定静止？ 谢 谢 静摩擦力的教学 思路： 复习巩固、引入新课 根据知识点逻辑关系，层次推进；以学生探究为主，教师讲解时注重问题思路分析、方法形成的处理 设置提升性训练，培养优等学生，同时升华知识点 方法与目的： ⑴边讲边练，注重问题分析、总结 ⑵充分利用身边条件让学生亲身体