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课堂教学设计（第 5 章【单元】第 3 课时 总 课时 授课日期 ） 课题 三角形的分类　 课型 新授　 三维目标 知识与技能目标： 通过观察、操作，比较、发现三角形角与边的特征，学会按一定标准给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征. 过程与方法目标： 经历动手操作、分析思考的过程。培养学生的观察能力操作能力和形象灵活的思维能力。 情感态度价值目标： 激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。 重难点 重点：感受分类思想，学会从不同角度给三角形分类。 难点：区别和掌握各种三角形的特征。 　 教学资源开发利用 教具：课件，各种不同的三角形纸片 学具：7个不同的三角形纸片、量角器、直尺、表格纸 课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶ 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 创一、创设情境、复习旧知 1、课件展示三角形。师：谁能说说这些三角形都有什么共同特点？这些三角形形状相同吗？生说一说。 2、如果让你把这些三角形分类的话，你会从哪些方面进行分类？ 3、板题：三角形的分类 4、自学课本，学生汇报。 二、探究新知、展示交流 （一）、明确分类标准，探究按角的大小进行分类 1、师：我们先来研究三角形按角的特点来分，可以把这些三角形分为哪几类？请同桌拿出三角形纸片合作完成表一。 2、学生汇报探究成果。 三角行按角分类 最大内角 另外两个角 锐角三角形 锐角 两个都是锐角 直角三角形 直角 两个都是锐角 钝角三角形 钝角 两个都是锐角 小结：怎么判断三角行的类型？我们就看它的最大内角。 3、师：如果把三角形看作是一个大家庭的话，按角来分那么可以分为哪几个小家庭呢？（课件展示） 4、观看三角形角的分类展示。 ?（二）、探究按边的长短进行分类 1、师：如果我们把这些三角形按边的长短来分，又可以把这些三角形分为哪几类？请同桌合作完成表二。 2、学生汇报探究成果。 三角行按边分类 三角形的边 不等边三角形 三条边都不相等 等腰三角形 两条边相等 等边三角形（正三角形） 三条边都相等 小结：怎么判断三角形的类型？就看三角形有几条相等的边。 3、探讨等腰三角形与等边三角形的关系？ 4、（课件展示）认识等腰三角形各部分名称。并列举生活中的这两种特殊的三角形？ 三、知识运用，拓展延伸 课件展示。 1、连一连 学生独立完成连线。 全班交流，让学生说说理由。 2、猜一猜 （1）看图中的一个角猜猜是什么三角形？ （2）说说你是根据什么猜出来的？ 3、完成课本“想想做做”的题目。 四、课堂总结 师总结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获吗？ ? 教学后记 板书设计 三角形的分类 锐角三角形 不等边三角形 按角来分??直角三角形??? 按边来分 等腰三角形 ?????????? 钝角三角形????????????? 等边三角形 怎么判断三角形的类型？ 怎么判断三角形的类型？ 看三角形的最大内角。 看三角形有几条相等的边。 作业安排 1、第65页练习十 五，第4题。 2、第66页练习十五，第10题。