2015年苏教版语文七年级上册第二单元教学设计.docVIP

苏教版语文七年级上册第二单元教学设计 一、单元教学目标： 1、继续加强语文学习的良好习惯，并能根据自己的情况做相应的调整和补充。 2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。 3、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。 4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。 5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。 二、单元课时安排：共13课时 单元整体学习 1课时 《往事依依》 2课时 《幼时记趣》 2课时 《十三岁的际遇》 1课时 《伟人细胞》 2课时 诵读欣赏 1课时 写作 3课时 口语交际 1课时 三、教学设计： 本单元的阅读教学 本单元的教学内容是“金色童年”，是第一单元教学层次的延伸与提高，第二单元引导学生认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，是新初一学生还深留在脑海中的“宝贝”。对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。 《往事依依》讲述了著名的语文教育学家于漪老师少时对文学的热爱与用心，影响了她一生的命运，这样的事例能否改变学生“我不感兴趣的书坚决不读”、“单调的书不看”等错误的读书观点呢？ 《幼时记趣》充分展示了小孩子丰富想象力下的新奇大千世界，能否使学生回味记忆中的趣事与大家一起分享呢？ 《十三岁的际遇》十三岁就已经在北大念书了，难道她是一个天才吗？田晓菲用行动证明自己的成功是需要付出很多的努力，有一个不变的追求并为之奋斗，同龄人的遭遇是否可以坚定学生不断上进的决心，踏踏实实地做好身边每一件事呢？ 《伟人细胞》中体现了许多中学生希望被人关注的心理，希望自己能做出一件别出心裁的大事以此来吸引大家的目光，但事实总是失败而告终，反而一件很平凡的小事却被大家称道，这或许不是贾里一个人的困惑，也是很多人的，学生能明白伟人其实很平凡，品质也很朴素，做好自己的每件事就是成功吗？ 这一单元的教学，要注重生动性、活泼性，激发学生脑海中类似的情景，让他们畅谈自己的独特的、真实的感受，从而体会作者流露的情感，学会珍惜现在的学习时光，树立远大的目标，并为之踏实不懈地努力。 四、教学过程 第1课时 单元整体学习 学习目标：1、了解单元学习内容，确定探究专题 第一块：明确单元专题含义： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 布置活动：让学生查阅字典 学生查字典了解“金色”是否可以与“年华”搭配 2 布置活动：让学生阅读单元提示 讨论结合提示谈自己对“金色年华”的理解 第二块：了解单元大概内容： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册） 明确任务 2 巡视、指导 浏览目录、课文 3 布置讨论：本单元的内容结合你的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题内容作为本单元的探究问题。 讨论、组建学习小组 第三块：确定单元活动方案： 教学步骤 教师活动 学生活动 1 布置学生商定单元的活动主题及计划（活动要有广泛性和趣味性要结合单元专题） 讨论、交流 第四块：学习评价 教学步骤 教师活动 学生活动 1 出示评价内容： 1、你明白什么是金色年华吗？ 2、你有自己的专题吗？ 3、你能说出哪些课文题目，作者，文章的主要内容或人物？ 自我反馈 2 小结： 自我小结 第2课时 《往事依依》（一） 学习目标：1、理解文学对少年儿童成长的重要意义； 2、能体会文章蕴含的丰富的情感； 3、初步了解引用这种写法的好处。 课前学习：学生熟读课文，读准生字词，做好批注 课堂学习： 第一块：整体感知课文： 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 问题导入；今天向大家介绍一位特殊的客人，她曾经是一个教育学专业毕业初教历史的中学教师，而现在成为一个有口皆碑充满人格魅力的语文教育学家，她是谁呢？在于漪的脑海中那些事情是记忆犹新的 熟读课文，划出相关语句 2 组织学生交流 交流 第二块：精读课文内容： 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 每个深印在于漪脑海中的片段给她留下了怎样的感受？你有过相似的情景吗？ 学生讨论，小组交流 2 组织学生大组交流、评价 学生以小组为单位派代表交流 课后学习：1、将文中诗句补充完整，整理到读书笔记上。 第3课时 《往事依