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教学目标：
1.通过阅读，了解松树金龟子的特点、习性。
2.体会法布尔“科学与诗的完美结合”的写作特色，及《昆虫记》杰出的科学艺术成就。
3.完成训练题，准确把握文章信息。
4.培养观察自然、热爱自然的意识。体会法布尔为执著的追求、为科学献身的精神。
教学重点和难点：
1.体会法布尔“科学与诗的完美结合”的写作特色，及《昆虫记》杰出的科学艺术成就。
2.完成训练题，准确把握文章信息。
课前准备：
1.字词积累：朗读课文，随文圈点生字生词，利用工具书查出正确读音和词义，并加强记忆。
2.语文常识积累：查阅书籍或上网收集资料。
教学设计
教学过程设计：
第一课时
一、自读课文
自读重点提示：
把握课文内容，激发热爱昆虫的感情。
感受课文形象生动、准确的语言特点。
体会作者对昆虫的情感，学习作者从观察入手来进行科学说明的方法。
二、词语积累：
1、需要了解的词语：流苏? 鞘翅? 螽斯
2、需要理解和运用的词语：炫耀? 献媚? 无动于衷? 抑郁? 咫尺? 贪得无厌
三、仔细阅读课文，理清课文每自然段的文意（全文共21自然段）。
第l段，介绍松树金龟子的仪表。
第2段，说明松树金龟子流苏的作用——高度灵敏的感觉器官。
第3段，说明雄虫流苏展开成一对折扇的用处。
第4段，介绍金龟子的生活习性。
第5段是个过渡段，以“它们在忙什么呢?”引起下文。
第6段、第7段，写雄虫向雌虫的求爱。
第8段，写松树金龟子的音乐天赋，说明雄虫和雌虫都会唱歌，但无法证明它们是一唱一和、对唱。
第9段，说明金龟子的发音原理。
第10段，用实验证明其发音原理。
第11段，说明这种发音原理是一些鞘翅目昆虫所共有的。
第12、13段，介绍能发现的金龟子唱歌的一种原因：用歌声表达痛苦。
第14至18段，介绍其他昆虫唱歌的种种情况，说明“昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚”。
第19、20段，说明金龟子的死亡与繁衍。
第21段，从松树金龟子与农作物的关系，呼吁人们“别去打扰它”。???
四、理清文章内容，分析课文结构特点。
1、课文信息图
2、归纳文章主要内容
《松树金龟子》是一篇介绍动物生态的科学小品文。它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者对松树金龟子这种常见的昆虫获得科学的知识，并激发自己热爱昆虫的感情。
精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5
Our School
教学目标：
知识目标:
1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。
2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。
3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football…
技能目标：
1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。
教学重点、难点：
1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。
学会单词Library canteen的正确发音。
教学多媒体设计：
1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。
2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden
等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。
3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。
教学过程：
一、复习导入
1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。
2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。
3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom?
4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的
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