信息化教育的国际经验及启示.pdfVIP

●●■ 信逗佗教育曲围院坯验及启爿莨 陈剑光 (黄冈师范学院社科部，湖北黄冈438000) 摘 要：介绍了美国、日本、韩国等开展信息化教育的主要做法，探讨了我国信息化教育的发展历程及当前存在 的主要问题，借鉴发达国家的成功经验，提出了我国信息化教育的应对之策。 关键词：信息化教育；经验；问题；对策 中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1001—7348(2004)08—0145—02 提高学生学业成就的一种有力工具，并呼吁 划，2000年日本文部省制定了“信息化教育 0前言 社区、企业、政府官员和个人一起行动起来， 立国工程”计划。该计划由日本文部省、通产 20世纪90年代以来，伴随着信息技术为实现21世纪美国信息技术的普及而努力 省、邮政省及相关民间企业合作实施，计划耗 的发展和信息高速公路的出现，信息化教育 奋斗。该报告明确提出了美国信息化教育的 并始取代传统教育而成为当代教育的主流 4大目标：一是美国学校的所有教师都将接 息化教育的目标是：其一，为全国约8100所 形式。所谓信息化教育是指全面深入地应用 受必要的培训，以帮助学生学会使用电脑和 公立中小学及2100多所私立中小学配备电 现代信息技术促进教育改革和教育发展的 利用信息高速公路；二是要让所有的教师和 脑，连接国际互联网；其二，使公立学校约90 一种全新的教育形态。它以建构主义理论为 学生在教室里都可以直接使用现代多媒体 万教师掌握电脑的操作方法，在完善公用信 指导，以多媒体技术、网络技术和人工智能 电脑；三是要让每一间教室都连上信息高速 息平台的基础上，实现教师一人一台专用电 技术等为支撑，不仅具有工具理性，而且意 公路；四是要大力开发有效的软件和在线学 脑；其三，从根本上改变授课方式，快速提高 味着教育理念和教育模式的深刻变革。在我 习资源，使其成为各个学校课程的组成部分。 学生的信息活动能力，培养其思考能力、表现 国整体教育水平相对落后的情况下，我们有 事实上，美国教育部早在1997年就已力和创造力；其四，以教育信息化改变学校、 必要学习和借鉴发达国家信息化教育的成 制定了《1998～2002年教育发展战略规划》， 家庭、地区间的合作方式及学校本身的运营 功经验，迎头赶上发达国家信息化教育的前 该规划提出的美国信息化教育的具体指标 方式；其五，以全体国民为对象，大力开发硬 进步伐。这是提升我国包括基础教育、高等 包括：到2001年每5个学生拥有1台电脑；件、软件技术，促进信息产业的快速发展，拉 教育和终生教育在内的整体教育水平的关 至少50％的教师能够将现代信息技术与学 动学校及家庭的巨大内需。 键所在。 校课程统一起来；至少25％的教室连上信息 1．3韩国的信息化教育 高速公路，以后比例逐年增高；至少60％的 韩国政府历来重视信息化教育的普及， 1发达国家信息化教育的主要做法 教师及与教学相关的人员接受电脑及网上 并将其看作韩国跻身世界十大信息产业国 1．1 美国的信息化教育 操作培训；低收人家庭学生和残疾学生与其 的必要条件。早在1996年，韩国就制定了 美国是信息化教育发展得较好的国家 他学生一样可以享受到信息化教育。 “促进信息化基本计划”，在此基础上．1999 之一，这一方面与其发达的信息技术和较高 1．2日本的信息化教育 年又发布了“网络韩国21世纪”计划。随着这 的网络普及率密不可分，同时也是美国政府 1999年7月，日本政