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当前中学思想教育的现状及对策研究 贵阳市修文县六广中学 谌业新 社会已将培养的人才分成三个类别：有德无才的次品、有才无德的危险品、德才兼备的合格品，可见思想品德教育的重要性。而中学时期是学生一生思想品德形成的重要时期。中学思想政治课是对学生进行思想品德教育、道德教育的课程,也是学校思想政治教育的核心和重要途径。这就决定了必须把德育工作贯穿于思想政治课的方方面面,如何做好中学思想品德教育已成为目前教育界所关注的焦点。 一、目前中学思想教育的现状和问题 1.教育工作者对德育认识不够 教育工作者对新课程的认识不够，是造成思想品德教育力度不大的重要原因。由于受商品经济价值观的影响，有的教育者的思想品德教育意识淡薄，不但不在所任课程中渗透思想品德教育的内容，还在言谈举止上重智育、轻德育；重学业、轻品德。注重学生学习成绩的优劣，轻思想品德的培养，并不注意其自身行为在学生思想品德形成中的潜移默化功能。 2.家庭、学校的价值观不同，使思想品德教育效果不佳。 现代社会发展，使得价值观差异较大，这直接影响学生的认知。比如，在学校教师要求学生要注意节约，珍惜每一粒粮食；而在家中学生可能会亲眼目睹自己的父母会把大碗的稀饭、整个的馒头丢掉。尽管学生刚从课本上学到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，而面对这些现象，学生又怎能理解其中的真正含义？ 3.信息网络化给思想品德教育带来的冲击。 现代社会信息网络的普及，使得学生所接触到网络中的内容丰富多样，学生很难辨别真善美和假恶丑；开放性的网络安全问题令我们担忧，现在大小城镇随处可见的网吧成了部分学生课外活动的主要场所，而这些学生在网吧中的活动更让人触目惊心。 4.商品经济价值观使学生产生的误解。 由于受到一些不良的思想，特别是资产阶级腐朽思想的影响，部分青少年和少数德育工作者的思想发生了扭曲。中学生自身生长发育的特点。中学生的思维正处于最活跃的阶段，他们对一切新鲜事物（包括新的生活方式，新的价值观念等）的反应较之成人要敏感得多面对形形色色的社会现象，急于参与而又缺乏识别能力和自控能力的中学生必然对其所感兴趣的事物兼收并蓄，从而受到消极反面因素的污染，也接受了不少消极，腐朽的东西。教师要以身作则，为人师表。还要具有高度的敬业精神。教育学生认真学习马克思主义哲学，树立辨证唯物主义世界观，增强社会主义、共产主义信念，增强为社会主义献身的力量和勇气，在困难面前知难而进，保持革命乐观主义精神根据学生的特点，采取多种形式进行学习，让邓小平理论进入教材、进入课堂、进入头脑。帮助学生正确认识建设有中国特色的社会主义的目标任务与体制转轨、社会转型的现实之间的反差，要教育青少年看到事物的本质、主流，用改革开放的伟大成果去教育他们、鼓舞他们，激发他们投身改革，参与改革的热情，从而引导他们认真学习，识别和抵制形形色色的错误思潮，形成良好的道德品质。促进家庭教育转变家长的教育观念，树立教育子女“要成人，先做人”的正确思想。家长是子女的第一位老师，家长的言行思想对学生的影响很大，对子女起着潜移默化的作用。禁止家长的不良行为和思想传播给子女，为学校教育、社会教育设置障碍。道德品质的形成是一个长期复杂的过程，而中学生所处的时期在德育的形成中是关键时期。它不能单靠课堂的教育方式来解决问题，德育与整个社会环境有着密切关系。发挥“堵”和“导”之间的作有效地防止污染的发生净化社会育人环境，坚决打击违法经营的网吧，大力着手社区“绿色网吧”的建设