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免费师范毕业生教育硕士 教育实践簿 学 院： 专 业： 学 号： 姓 名： 所在培养基地： 中学指导教师： 教育实践时间： 教育硕士培养管理中心 制表 2014年7月 填写说明 本簿供教育实践使用。要求使用计算机完整、如实填写各项，如表格篇幅不够，可另附(029、(0298042、8043 电子信箱：jyssgl@126.com 网 址：/ 陕西师范大学免费师范毕业生教育硕士教育实践工作条例 教育实践研究是免费师范毕业生教育硕士培养过程中的一个重要环节，关系到学生教学反思能力和教育教学能力的培养与提高。须理论联系实际的教育实践由中学合作导师负责指导。根据实践地点与内容的不同，免费师范毕业生教育硕士的教育实践可划分为两种模式，学生自主选择其中一种。 ?模式一 ?地点：陕师大本部 内容：学生在学院的安排下，教育实践 ?模式二地点：培养基地 内容：从第二学年开始学生在培养基地参加为期两周的基础教育课改实践浸入式培训。 教育成绩的评定，要根据培养目标的基本要求，既要考核学生，又要考核学生在过程中的表现。 优秀、良好、中等、及格、不及格 免费师范毕业生教育硕士本人，根据自己在教育实践全过程中的表现和体验，进行个人总结，填写《教育实践簿》； 2.中学指导教师评定 中学指导教师根据学生教学设计、课堂教学、调查研究完成情况及综合表现进行评分，写出评语，填写学生《教育实践簿》中的“教育实践成绩评定表”； 3.培养基地审核； 4.陕西师范大学教育硕士培养管理中心审查备案。 陕西师范大学教育硕士培养管理中心 2014年7月 附件1： 教学设计评价表 评价项目 评价要点 满分 得分 教学设计分析 （8分） 教材分析 从学科角度理清教学内容脉络及重难点，从教育角度挖掘教材中的教育因素，拓展教学内容，以全面深入的教材分析为教学设计提供依据 2 学情分析 准确分析学生已有的知识经验、能力基础以及学习心理，对学习者的兴趣动机有详细介绍 2 教学目标 体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度的教学目标；目标设置具体可观测 2 重难点分析 在学情分析基础上确定本节课的重、难点，分析解决重难点的方法 2 教学实施过程 （19分） 教学环节 教学环节完整且各环节间有明晰的逻辑关系，环节内容紧扣教学目标的实现，时间分配合理 5 教学策略 教学策略内容和形式丰富多样，便于发展学生的多种智能，体现自主、合作、探究的学习方式 2 教学设备、媒体及教具运用 教学设备、媒体及教具等应用设计具备启发性，适时、适量 2 学生活动 有计划并紧扣教学目标设计学生活动的时间和空间 4 教学评价 评价手段合理可行，体现形成性评价和过程性评价相结合的理念 3 板书设计 既呈现知识脉络，又呈现思维路径；既有教师讲解重点，又有学生发言要点面安排 3 教学反思 （3分） 分析本节课的成功之处并总结教学经验，提炼出创新点 反思本节课存在的问题，分析其原因，并提出有效的解决策略 3 合计 30 附件2： 评价 项目 序号 评价要点 满分 得分 教 学 态 度 （5分） 1 努力钻研教学大纲和教材，深入了解学生学习情况，认真备课，独立写出质量较高的教学设计 2 2 教学目的明确，精心组织教学 2 3 虚心听取意见，严于律己，教书育人，为人师表 1 教 学 内 容 （9分） 4 教学内容系统、完整、充实、科学、新颖，达到大纲要求 3 5 讲解概念准确，论证严密，能理论联系实际 2 6 重点突出，难易适度，教材处理得当 2 7 思想性强，有利于学生形成正确的世界观和方法论 2 教 学 方 法 （9分） 8 结合教材特点和学生实际，恰当地贯彻教学原则，灵活地选择教学方法 2 9 讲授思路清楚，层次分明，逻辑性强，深入浅出 3 10 注意启发学生思考，调动学生的学习积极性，培养学生创新能力 3 11 重视直观教学，善于运用各种教学辅助手段 1 教学 基本 功 （5分） 12 教态自然，能辅之以体势语言 1 13 语言表达准确、生动、流畅，富有逻辑性，能使用普通话 2 14 板书工整