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第一章 教育心理学概述 选择题 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（ ）等多重要素。 AJ教学环境 B教学方法 C 教学手段 D教学目的 2、1903年，美国心理学家（ ）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学命名的专著。 A布鲁纳 B布卢姆 C桑代克 D斯金纳 教育心理学诞生于（ ） A1903年 B1913年 C1924年 D1934年 教育心理学的创始人是（ ） A华生 B桑代克 C布鲁纳 D加涅 教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科成立于（ ） A20世纪20年代以前 B20世纪20年代到50年代 C20世纪60年代到70年代 D20世纪80年代以后 教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ） A20世纪20年代到50年代 B20世纪80年代以后 C20世纪60年代到70年代末 D20世纪90年代起 教育心理学正式诞生于（ ） A20世纪末 B20世纪初 C19世纪末 D19世纪初 我国第一本教育心理学的编写者是（ ） A廖世承 B房东岳 C潘菽 D陈志伟 教育心理学主要研究的是学校教育中的（ ） A学生的学习 B教育措施 C学校环境 D学与教的规律 在教育心理学看来，（ ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽略的主要内容。 A教学内容 B教学媒体 C教学环境 D评价反思过程 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（ ） A教学过程 B教学手段 C教学内容 D教学媒体 学习的主体因素是指（ ） A学习 B教师 C教学手段 D教学环境 在学校教育体系中，其关键作用的是 （ ） A教学媒体 B教师 C学生 D教学环境 教育心理学研究的核心内容是（ ） A教学方法 B教师 C学生 D学习过程 选择题答案1 A 2C 解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以”教育心理学“命名的专著。由此确立了教育心理学的独立体系，标志着教育心理学的诞生。 3 A 4B 5C教育心理学的发展历程大致经历了以下四个时期：（1）初创时期（20世纪20年代以前）；（2）发展时期（20世纪20年代到50年代末）（3）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；（4）完善时期（20世纪80年代以后） 6C 7B 8A我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书 9D 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 10C 教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织。教育心理学家们越来约清楚地认识到，教学环境尤其是社会环境不仅关系到学生情感和社会性的发展，而且对学生的认知发展过程也有直接的作用。因此，在教育心理学看来，教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的内容 11C教学内容是教与学的过程，要有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程 12A 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程；第一是群体差异，第二是个体差异。 13B 在教育过程中，学生是学习的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位，教师在其中起着关键的作用。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面 14D 学习过程是指学生在教学情境中通过与老师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。它是教育心理学研究的核心内容 填空题 教育心理学的研究对象定义为：教育心理学是在研究____中，（ ）以及（ ）中产生的（ ）以及（ ）的科学 在”学“与“教”的互动过程中，（ ）是学习活动的主体因素。 研究“学”与“教”的（ ）过程，就必须以（ ）为中心。 （ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的（ ） 教学环境一般包括两个方面：（ ）和（ ） 教育心理学的发展大致经历四个时期。初创时期（20世纪20年代之前）代表人物：德国的赫尔巴特、瑞士的裴斯泰洛奇、捷克的夸美纽斯、美国的桑代克。在教育史上，（ ）是（ ）明确提出将心理学作为教育理论基础并付诸实施的教育家。美国教育心理学家（ ）在（ ）年出版了第一本《教育心理学》专著，这是教育心理学的里程碑，称为教育心理学独立的标志。（ ）被认为是教育心理学的开山鼻祖，有“教育心理学之父”之称。 发展时期（20世纪20年代到50年代末），代表人物：佛洛依德的精神分析理论。 成熟时期（20世纪60年代到70年代末），表现在两个方面：（1）