生命与环境科学学院第九届师范生教学技能竞赛.doc

生命与环境科学学院第九届师范生教学技能竞赛 评价参考标准 一、教学设计（单项分） （一）要求：根据抽取的试题，设计完整的一课时教学方案一例，建议设计的时间不超过90分钟。 （二）教学设计评价标准见下表。 评价内容 评 价 标 准 目标设计 教学目标清楚，易于理解，便于实施 1.5 符合课标要求学科特点学生实际体现对知识、能力与思维要求 内容分析2分 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚 2 学情分析2分 学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理 2 教学过程 教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性 教学重点突出，点面结合，深浅适度难点清楚，把握准确化难为易，处理恰当 教学方法清晰适当符合教学对象要求，有利教学内容完成难点解决重点突出 教学辅助手段准备与使用清晰，教具及现代化教学手段运用恰当 内容充实精要，适合学生水平；结构合理，自然，便于操作；理论实际，注重教学互动，启发学生思考 3 注重形成性评价及生成性问题解决和利用 1 延伸 课时分配科学、合理辅导与答疑设置合理练习、作业、讨论安排符合教学目标，强化学生反思 2 文档规范 文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体图表运用适当文档结构完整，布局合理，格式美观 设计创新3分 教学方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色 3 合 计 25分 二、多媒体课件（单项分） （一）要求：根据教学设计内容制作课件一例，制作平台不限，建议制作时间不超过60分钟。 （二）课件制作评价标准见下表。 评价内容 评 价 标 准 科学性 分 课件取材适宜，内容科学、正确、规范 课件演示符合现代教育理念 教育性 分 课件设计新颖能调动学生的学习热情 技术性 分 课件制作和使用上恰当运用多媒体效果 操作简便、快捷交流方便适于教学 艺术性 分 画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一 合 计 15 三、即席讲演（单项15分） 即席讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者应用学科教育教学知识解决教学问题的能力、思想的深度以及思维的敏锐程度。 （一）要求：根据抽取的试题进行讲演，时间不超过3分钟。 （二）即席讲演评价标准见下表。 内 容 评 价 标 准 分值 讲演内容 主题鲜明切题，内容充实、针对性强 问题分析到位，解决策略得当、新颖，说服力强 论据贴切，符合实际，阐释充分 内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰 5 语言 3分 普通话节奏处理得当力强 思维 3分 思维敏捷，逻辑清晰；灵活而有效地调整、组织讲演内容 3 仪表形象 3分 神态自然，动作适度 3 讲演时间 1分 时间在2-3分钟之间，不超时 1 合 计 15 四、模拟上课·板书（单项45分） 模拟上课·板书是参赛者依据教学设计方案，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。应能够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书在模拟上课过程中呈现。 （一）要求：根据制作的教学设计方案和课件进行模拟上课·板书，总时间不超过10分钟。 （二）模拟上课·板书评价标准见下表。 项目 评价内容 评 价 标 准 分值 模拟 上课 35分 教学目标 3分 目标设置明确，符合课标要求和学生实际 3 教学内容 5分 重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确 5 教学方法 7分 按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动 7 教学过程 7分 教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用教材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范 7 教学素质 4分 教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁 4 教学效果 4分 按时完成教学任务，教学目标达成度高 4 教学创新 5分 教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色 5 板书 设计 10分 内容匹配 4分 反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性 4 构图 4分 构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著 4 书写 2分 书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，规范正确 2 1