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××县初中英语师资队伍及教学现状的调查 篇一 我县初中英语师资队伍的调查 我县现有28所初中，202名英语教师。我们分别对这支队伍的性别、年龄、学历、职称和教龄进行了详细的调查。 调查分析结果如下： 1、性别方面：男教师41名，占总数的20%；女教师161名，占总数的80%。 2、年龄方面 注：平均年龄：35.83岁20～29岁30～39岁40岁以上 43人21%112人55%47人23% 本 科外师、师专速 师小师范电 大其 它 26人13%52人25.1%19人9.4%20人10%47人23%38人18.8% 20年以上10年以上5年以上5年以下 51人25%93人46%35人17%23人11% 中 高中 一中 二中 三 52人25.7%96人48%37人18%17人8% 。 3、学历方面 4、教龄方面 5、职称方面 （一）具体情况分析 从以上五种情况分析，我县英语师资队伍是个年轻的队伍，学历达标率较高，其主要途径是通过高函达标。在职称方面，中高级人数较多，中二、三级人数较少。主要师资来源有以下几个方面： 第一方面，本县培养的英语教师。这部分人有79年“十个月”英语短训班学员63人，（这些人有的电大英语毕业，也有的函授本科毕业），另一部分为我县培养的“速师”班学员40余人。这些人虽没受过大学里的专门训练，但他们通过多年的教学实践，积累了丰富的经验。他们是在79年我县英语教学处于瘫痪时期上岗的，添补了我县英语师资短缺的空白，也可以说，我县英语教学从那时起开始逐步走向正轨。 第二方面，八九年至今师专英语系或外师的毕业生。这部分为52人，他们虽然教龄不算长，但他们有坚实的教学基本功，他们善于探索新的教学方法，容易接受新的事物，这些人是我们队伍中的骨干力量。 第三方面，小师范毕业生，共20人。他们是我们队伍中年龄最小的一支小分队，他们虽没受过专门的英语口头训练，但他们聪明、伶俐、思维活跃，善于创新，潜力大。 第四方面，师专非英语专业毕业生和高中毕业生38人。这部分人中，有一部分比较胜任英语教学，也有一部分，无论在知识方面还是在业务方面还有待于提高。 总之，我县英语师资队伍是一个年轻的，很有发展前途的队伍。现有国家特级教师1名，市级名星教师1名，县级名星教师1名。市级骨干教师20名，县级骨干教师30名，校级骨干教师65名。每逢县里搞评优秀课活动时，英语科总是报名人数最多，好课最多。在这个队伍中勤奋好学的人多，群体素质在不断提高。笔者认为我县的英语教学形势是好的，一支庞大的骨干师资队伍正在形成。 （二）教师教学能力情况分析 通过多年的深入基层听课、了解、指导课堂教学，在200多名英语教师中，能够胜任英语教学的100多人，基本胜任的有80多人，不胜任的有20多人，占总人数的10%。课堂上能用英语组织教学的有三分之一，基本能用英语组织教学的有三分之一，其余三分之一用英语组织教学较困难。同样，有三分之二的人能够适应新的教学方法，有三分之一人难以适应，还有待于各方面能力的提高。 （三）教师教科研情况分析 近年来，我县英语教学比起九0年前进步幅度有了很大的飞跃。无论从领导重视上，师资水平上及教学设备上都有了很大的提高。尽管如此，还有不同程度上存在着“两级分化”的现象。它象一种顽固的病症，始终困扰着我们。在课堂教学中还不同程度存在着“轻听说，重读写；轻技能，重知识；轻主体，重主导”的状况，形成了一种苦教、厌学的恶性循环。其根本原因就是忽视了学生英语自学能力的培养，忽视了培养学生的学习策略，探究精神和合作能力。根据上述情况，我们早在八五年就搞了英语“情境”教学法的研究。小屯镇中学实验教师詹克荣老师荣获县局科研一等奖，我们将此方法在全县进行了推广。接着在90～93年我们学习了上海的经验，搞了“多起点、分层次”教学实验，实验教师中多人荣获县教委科研一等奖，并推广地全县。94～98年，我们先后在首山二中和首山乡中搞了两轮省级科研项目《英语科思维规律与思维训练》均被省评为优秀科研成果奖。99～2001年，我们接着又承担了国家级科研项目《大面积提高初中外语教学质量的实验》课题研究。此项实验启动了8所学校，最后有6所学校成功了。其中有两所学校被评为全国教科研先进校，有11名教师荣获国家“九#8226;五”教科研实验先进个人和科研成果优秀奖。现在我们正承担着省级新课标的实验课题《英语课堂探究式教学模式的研究》。此项实验，我县共有三所学校承担。目前实验进展顺利，情况良好，首山一中的实验教师魏红在全县做了公开课，得到了全体听课教师的认可，起到了抛砖引玉的作用。 通过以上五大项课题的研究与探索，我们培养了一大批骨干教师，使他们开拓了视野，增长了才干。课堂教学改革的步子越来越大了，也越来越靠近新的教学理论和新