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对外汉语教学中文化教学特点浅析 陶晓辉 (武汉商贸职业学院基础素质教育工作部 湖北 ·武汉 430205) 中图分类号：106 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2012)17—0087—02 摘 要 汉民族语言文化有其悠久的历史和丰富的内涵。 这一特点，让学生了解到汉民族文化为艺术精神所贯注这 对外汉语文化教学必须探索教学特点．注重对不同文化背 一 文化特质。 景的人们进行文化交际能力的培养。本文提 出了在对外汉 人类语言的发展有了近百万年的历史 ，其间经历了一 语教学 中进行文化导入 的观点以及实施文化导人 的方法 个由具体到抽象、由简单到复杂的演变过程。比如拿文字来 关键词 对外汉语 汉语文化 文化导入 说 ，世界上最古老的民族，如埃及、亚述、中国最初使用的文 Analysisof the CharacteristicsofCulture Teaching in 字都是以图画代表事实为前身的象形文字。经过了6000多 Teaching ChineseasaForeign Language ／／TaoXiaohui 年的发展，唯有中国的汉字至今还保留着书画同源的特点。 究其原因，恐怕与汉民族的文化精神联系密切 。汉字中指 AbstractHan ethniclanguageandculturehasalonghistory 事、会意、象形、转注、假借字都是在象形文字的基础上发展 andrichcontents．CulturalteachingofChineseasaforeignla— 起来的。在汉字教学中可以通过形体分析和演变过程，让学 nguageisnecessary toexploretheteachingcharacteristics，foc- 生通过我们祖先在造字时的形象思维特点，了解汉民族文 usingonculturalcommunicationabilitiesofpeopleofdifferent 化的形象思维规律。 culturalbackgrounds．Inthispaper，weimpoaedculturalpersp- 在语言教学中，通过汉英对 比、汉日对比等强调汉民族 ectiveandculturalleadersinhteforeignlanugageteaching． 语言富于形象性特点。如 “碰壁”一词 ，在汉语中引申义为 Key words Chineseasaforeign language；Chineseculture； “遇到阻碍”，用形象的词汇表示了抽象的概念 ，而英语则无 cultural impo~ 此引申义。还有 “侥幸”在英语中是goodluck，直译的字面意 Author’SaddressDepartmentofBasicandQualityEducation， 思是好运气，而在汉语中则以“瞎猫碰死耗子”来表现。在汉 Wuhan International Trade University，430205，Wuhan，Hubei， 语中成语、谚语和歇后语中这种形象色彩就更浓了。 “三天 China