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初中英语写作教学活动课设计 八年级上Unit3 Topic3 Section C 沙河市第七中学 石月敏 Date:[日期] 9月20号 Teaching aims:[教学目标] 知识和技能 学生根据所学语法一般过去式、过去进行时和所给词写一篇短文。 My last Sunday 过程和方法 通过小组合作，学生熟悉写作过程，提高英语写作水平。 情感态度与价值观 学生喜欢英语写作，能在生活中运用所学知识。 Main idea:[教学重点] 学生能运用所给词汇写句子，写一天活动，写出短文。 Difficult point：[教学难点] 合理运用时态，动词词形运用正确，写出完美的作文。 Teaching steps:[教学过程] Step1 Review [复习] 1.师生问候 2.学生分组宣誓 3.根据学生现在水平复习一般过去式，学习或复习过去进行时，尤其是动词词形的变化，句型结构。 Step2 Presentation[呈现] 熟悉要求（familiarization）：教师利用多媒体介绍文体格式，简述写作方法，提出字数要求等。 出示图片，学生根据时间能说出What was Kangkang doing at 6:30 …last Sunday? He was running at 6:30 in the morning. At 8:00 in the morning ,he was sweeping the floor…. 整合所有句子，写出范文。文章的结构：采用“总—分—总|的结构来写 Kangkang had a happy day last Sunday. At 6:30 in the morning, he was running. At 8:00 in the morning ,he was sweeping the floor. He was playing the piano at 9:50 a.m. And he was helping his mom do the cooking at 11:30. In the afternoon, he was playing basketball with his friends at 2:20. He was watching TV at 8:15. When he went to bed ,he felt very tired .But he was very happy. Step4 Consolidation[巩固] Read the passage together. Step 5 Test[检测] Written work 根据2b所给单词，watch a movie . wash one’s clothes .play basketball. Visit friends…happy. excited. sad… How did you spend last Sunday? Did you have a good time ? What were you doing at different times last Sunday ? 1.小组讨论 (joint negotiation )：由小组长组织组员进行协商，交流观点，挖掘主题内容，查阅生词、词组，补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。 ?2、独立写作 (independent construction)：根据讨论结果，小组成员每人拿出稿纸按照选定的题目进行实际的创作，包括编写提纲、打草稿等写作过程。在这个过程中，有困难可求助于组员或老师，但不能抄袭他人成果。 3.伙伴编辑 (peer editing)：教师简要传授修改策略，学生阅读全文，并做必要的扩充、删节。每个组员依次评改其他组员的作文，并用红笔划出好词、好句、好段，最后定稿。由其中一位组员课后用10分钟左右负责抄正，署上小组成员的姓名，交上一份书写工整的、高质量的作文。 4、教师点评 (teacher commenting)：将每个小组的文章学生读教师点评，小组写作是集体智慧的结晶，作文质量高，也相对工整，教师批改时主要就内容和文章结构发表评论，提出修改意见，对于好词、好句、好段、长作文予以加分，以示鼓励；对小组写作的成果进行反馈：表扬成绩高的小组和进步的小组；把成绩最好的作文作为范文在全班朗读，从构思、谋篇布局到语言运用诸方面充分肯定作文的优点，使学生多接触正面的内容，把成绩高的小组作文张贴在班级“佳作欣赏栏”上，并要求所有同学与此对照，对自己的作文进行反思评价。 Step 6 Homework[作业] Wri