班主任工作与素质教育.pptVIP

几点建议 班主任工作的意义: 班主任工作环节重要; 来的早,走的迟,管事多; 承受压力多,心理负担重(安全和质量). 班主任是最可爱的人,最值得骄傲的人. 班主任的方法和内容 1.注重身教,正己正人. 2.爱的奉献,平等对待每个学生. 3.掌握涉及,注意方法,因人而异. 4.注重细节,注重养成教育. 对班主任的几点希望 1.加强自身修养素质,君子不怒自威. 2.增强安全意识,安全工作要常抓不懈. 3.班主任要加强服务意识(对待学生和家长要注意方法,说话要利于接受,总之,要和声细雨,要尊重人. 汉阴中学和白河中学的启示 * * 班主任工作与素质教育 教育家徐特立曾将教师划分为两种人格：一种是“经师”，一心只教圣贤书；一种是“人师”，教学生怎样做人，做学生生活的导师和道路的引路人，塑造出真善美的灵魂，培养出高素质的人才，这正是当前素质教育的本质所在。众所周知，“班级”是青少年成长的最小摇篮，是学生群体生活的大家庭。班主任作为大家庭的家长，肩负着人的一生的前任的重任。 一、班主任角色的多元化 1、班主任是传道授业解惑的老师 2、班主任是学生的知心朋友 3、班主任是学生的兼职父母 二、班主任工作的创造性 1、班主任应把握的教育方略 （1）口中有理——教师为人师表，须注重不断加强自身的理论修养，言之成“理”，以理服人，才能使学生“信其道亲其人”，使自己的工作得力高效。 （2）胸中有情——班主任工作是深入细致的工作，班主任要以情动人，以情感人，“情至真处动人心”，热爱学生是老师职业道德的核心，也是进行德育工作的基本出发点。 （3）脑中有法——班主任在班级管理过程中，要有科学的行之有效的方法。方法是具体的，而非千篇一律、一刀切。 （4）手中有尺——对学生的宽与严，必须掌握好一个适当的尺度，辩证必理。 2、班主任应注重开发学生潜能 潜能开发唤醒了学生的希望，改变了心态，完善了心理品质，使每个学生都抬起头来走路，使每个学生都相信“天生某人必有才，天生我才必有用的充分发挥”＜《共产党宣言》＞。 3、通过学生自我教育发挥个性特长 （1）加强学生自我教育的着眼点 （2）给学生创造自我管理的条件和机会 首先，充分发挥班干部的管理作用。每学期的班委及团支部制订班级计划。 其次，尽量给每位学生安排一项为集体服务的固定工作，在班级工作中负一定的责任。 最后，建立一种民主型的师生关系，营造平等、和谐的民主氛围。