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班级荣辱 我的责任 随着素质教育的不断深入，德育越来越被人们重视。而在德育中，使命感和责任感又是非常重要的。为进一步推进特色班级文化的创建工作，深化我校的责任教育，学校进行了数字化校园环境下的普通高中校园文化与德育资源建设的研究。特色班级文化创建的过程既是本课题实施的重要途径与形式，也是本课题赖以实施的资源。 一、指导思想 以全面实施素质教育，培养学生的使命感和责任感为具体目标，突出“文化育人、环境育人、德育育人”的理念，创建学生成长的优良人文环境，形成团结凝聚、积极向上的班风，建设富有怀远三中特色的班级，使班级文化成为校园文化建设的基础。 二、创建目标 班级文化是“班级群体文化”的简称，通常是指班级内部形成的独特的信念、价值观、作风和行为准则的总和。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神风貌，它是班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。通过实施班级文化建设，逐步构建具有怀远三中特色的班级文化体系，不断丰富班级文化内涵，为班集体注入生机和活力，使班级充满积极向上、奋发进取的文化氛围。 三、创建措施 1.做好班级文化建设的基础工作 （1）建立班级管理机构和岗位责任制。①班长：班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任，负责宏观调控班级所有事务，重点负责教室课堂自习的纪律，并使班级形成良好安静的学习环境。②副班长：协助班长搞好班级工作，并负责班级的黑板报。③学习委员：主要做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科科代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。④安全委员：协助老师实施各项班规制度，明确安全责任，调解并处理学生之间的一般矛盾或纠纷，配合班主任做好本班的安全防范工作。⑤劳动委员：负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫，班级集体劳动负责安排卫生或劳动工具。⑥各科代表：负责完成各科教师布置的任务，要做到腿勤、手勤。班委会成员各司其职，认真负责，在增强自身责任感的同时带动整个班级责任感和集体荣誉感的提升。 （2）制定和选择适合本班的班级口号、班训，标语等。在制定和选择过程中要尽量做到突出班级文化主题，既鲜明又有特色，切合学生实际，受学生喜欢，努力营造积极向上、奋发进取的文化氛围，再落实到具体行动中，培养班级的责任感、凝聚力和集体荣誉感。 （3）建立与完善班级管理制度。班级制度要切合实际，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，所有班级成员都必须遵守，使班级管理科学化、民主化、制度化。 （4）精心布置教室，让物质为精神服务。教室布置要注意四个“角”：①黑板报，要有专人负责，定期更换；②教室四周墙壁上悬挂的名人名言，要有专人负责监护和清洁；③室内宣传栏，要由学生自主设计，定期清理；④卫生角，要有序整洁。从整体来讲，教室布置要力求做到简洁、实用，既不影响到学生的视觉感官，又可以通过感性认知而影响着学生的理性认知。 2.借助特色活动增强学生的使命感和责任感 （1）在班级开展责任认领活动。让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如检查、修理桌椅、修剪花草、监护公物等等，全班同学根据每个人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思就能把这些活都干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力、解决问题的能力，更能增强其使命感、责任感和集体荣誉感。 （2）在班级内部开展“一帮一”活动。班级里的每个学生都有自己的优点和不足，针对学生的优缺点，每两人一组，通过“一帮一”活动不仅可以起到彼此帮助、共同提高的作用，还可以增强学生的使命感和责任感。 四、班级特色 落实素质教育，突出德育，学生在具有特色的班级文化氛围中学习和成长，在成长过程中感悟人生。正所谓“天下兴亡，学校兴衰，班级荣辱，我的责任”。