基于创新人才培养创新教学方法.pdfVIP

高等教育 基于创新人才培养的创新教学方法 王昭 池建 (宿迁学院，江苏宿迁223800) 摘要：高校创新教育的实施应从具体的教学过程入手。本文立足于具体的教育教学内容，在教学实践的基础上总结 了小组竞争法、自主学习法、分析讨论法等具体的创新教学方法，供同行探讨。 关键词：创新人才培养；原则；教学方法 作为教育工作者，在创新人才培养的指导下最应该身体 平，更多的情况是每个学生以不同的速度发展，从而处于不 力行的就是立足本职T作，尝试改革教学方法。 同的发展阶段。因此，我们必须正视差异性的存在，根据学 一、创新教学方法的原则 生的个性化智能特点，结合专业要求，采用多种教育方式来 1．端正创新的教育思想原则 适应多元化的学生，使每个学生都能得到适当地发展。要因 传统应试教育以及用人制度中注重文凭学历的倾向是 材施教，用最恰当的方法来挖掘学生的潜力，发扬他们优势 对人们思维和能力的禁锢，因此必须从根本上破除。只有将 的一面，成为个性化人才。fEl我们也要注意个体的和谐发 创新教育内化为我们的思想，才能自觉的在行动卜得以体 展。根据他们的智能结构，找到最弱项，通过有目的的训练和 现。创新教育适用于各级各类组织、各种学科以及各种课 强化，使综合智能整体提高，各项智能和谐发展¨1。 程。是任何一个教育工作者或身处类似岗位的人应该努力去 5．以培养能力为主的原则 尝试的工作。 知识经济时代的到来使社会对人才的需求从重知识转 2．创造和谐“生态课堂”原则 变为霞能力，“能力本佗理论”因此而确立。由于科学技术的 根据教育生态学理论，和谐自然的教学生态环境有利于 日新月异，产品生命周期日渐缩短，仅仅依靠在学校几年所 学生创造能力的培养。对于社会、学校、家庭所组成的大环 学的知识是远远适应不了社会需要的。正所谓“授之以鱼不 境应为创新提供更多的机会和创造的平台，丽对于课常教学 如授之以渔”，教师必须培养学生在工作中获取知识的能力， 小环境而言，教师要发扬教学民主，不以“权威”自居，不以 不断拓展和更新自己的知识。提高职业水平和能力，适应社 “领导”架势凌人，要与学生一道学习，共同探讨，相互切磋， 会产业结构和岗位的调整。传授知识的同时，应培养学生适 营造出适宜学生创新意识萌发、创新精神生长、创新个性形 应各种突如其来的变化。如新的环境、新的知识、新的信息， 成、创新能力张扬的民主、安全、轻松活泼、和谐融洽的教学 随时准备调整自己。面对社会强大的竞争压力。必须培养学 氛围，使学生的创造思维，创造潜能得到最大限度的开启、激 生健康向上的个性，培养自主自立的能力，以适应社会的 发和挖掘Ⅲ。 需求‘“。 3．以学生为主体的教学原则 二、基于创新人才培养的教学方法 “以教师为主导，以学生为主体”的原则已为广大教育工 在上述原则的基础上教师还需要结合实际将下述几种 作者所熟知。根据自主学习理论，在教学过程中应强调学生 教学方法组合使用，以期达到更好的效果。 的主体性发挥与培养。注重情境创设、学生活动、合作与竞 1．小组竞争法 争，注重学生个体价值的实现、学习能力的培养以及潜能的 具体形式：第一次上课对班内同学做适当了解，根据上 开发。它要求教师在课堂里应扮演问题的设计者、活动的组 课班级人数的多少，可将全班分成若干个小组，一般每组 织者和学习的指导者；