大类招生背景下高校团学工作的思考--以南京晓庄学院为例.pdfVIP

第 25 卷第 1 期 江 西 青 年 职 业 学 院 学 报 Ｖｏｌ．25熏Ｎｏ．1 ２０15 年 2 月 JOURNAL OF JIANGXI YOUTH VOCATIONAL COLLEGE Feb．２０15 大类招生背景下高校团学工作的思考 ——— 以南京晓庄学院为例 于 扬 （南京晓庄学院 ，江苏 南京 211171 ） 摘要 近年来 ，作为深化高等教育 改革的重要举措——— “ 大类招生” 以一种新型人才培养模式的形 [ ] 式呈现在人们面前 ，已成为许多高校的主要招生模式。 在此背景下 ，高校团学工作应通过以辅导员为主 导 ，发挥育人管理的基础性作用 ；以社团为载体 ，将专业学习与思政教育相结合 ；以网络为平台 ，通过新 媒体手段凝聚管理学生等多种途径 ，积极推进高校人才培养模式的改革 ，全力配合好高校 “大类招生”工 作的开展 ，不断服务好青年学生成长成才 。 关键词 大类招生 ；高校 ；团学工作 [ ] ［中图分类号］ ［文献标识码 ］ ［文章编号 ］ （ ） P297 A 1672-2108 2015 01-0029-03 近年来 ，作为深化高等教育改革众多举措之 参与分流的学生中 ， 第一专业志愿 满足率达到 一 ，一种新型人才培养模式 “大类招生 ”呈现在人 85.9% ，第二专业志愿满足率为 100% ，学生学习 们面前 ，已成为许多高校的主要招生模式 。 所谓 的积极性 、主动性 、学习质量明显提高 ，对专业的 的“大类招生 ”，即是在高校招生工作中不分具体 认知更加明晰 ， 选择专业志愿更加 理性 。 但是 ， 专业 ， 只按照学科大类或者文理科 大类进行招 “大类招生 ”也带来了很多新的问题与挑战 ，尤其 生 。 这种人才培养模式既适应了国际教育发展形 是在高校的团学工作方面 。 如何发挥 “大类招生 ” 势的需要 ， 更是市场经济对人才选 择的必然结 在高校团学工作中的积极作用 ，规避其负面效应 果 。 这种招生模式与目前众多高校实行的完全学 的产生 ，是目前各高校团学 部 门亟待研究 、解决 分制改革一脉相承 ， 具有人才培养 的灵活性 、主 的课题 ，也是本文的研究内容 。 动性 、创新性等特点 。 入校后 ，低年级学生按大类 二 、“大类招生 ”背景下团学工作面临的问题 成班 ，接受通识教育 ，到了高年级后 ，学生可以按 （一 ）制度建设不完善 ，管理工作难度大 照个人意愿具体选择不同的专业 ，接受分流培养 “大类招生 ”作为新的人才 培养模式 推出 ，就 的教育模式。 要 配套相应新的学生管理规 章制度 ，就应 该改变 一 、“大类招生 ”的背景 以管理者为本位 的 旧 的管理体制 ， 就 要 建立 与 南京晓庄学院从 2012 年开始试行 “大类招 “大类招生 、 分流培养 ” 相适应的管理模式与 构 生 、分流培养 ”， 已有 56 个专业按 9 个专业门类 架 。 首先 ，高校传统 团学管理模式的主要特点是 进行招生 ，入校后按照 9 个招生专业类别编排班 与学年制相适应的 ，是以院 （系 ）、年级 、班级为 单 级进行管理与组织教学 。 一年后遵循 “志愿+考 位 的教育 、管理群体 ，该群 体人 员构成相对 稳定 ， 核 ” 的原则 ，根据学