儿童歌词审美世界_王泉根.pdfVIP

思 想 者 儿童歌词的审美世界 王泉根 歌词属于诗歌范畴。《 尚书.·舜典》： 影响发展起来的，和音乐艺术紧密结合。 “诗言志，歌永言。”在中国古代，诗与歌是 儿童歌词是指适合儿童情趣与咏唱的 有区别的：诗是用于抒情言志的文字，而歌 诗歌，是儿童诗歌的重要艺术类型。歌词的 是指能唱的诗。后来也称诗为“歌诗”，现代 价值主要体现在“应歌而生”的功能上，因 则统称为“诗歌”。作为文学文本的歌词，本 而歌词与音乐相伴。儿童歌词自然而然是为 质上是诗的一种形式，即能唱的诗——— “歌 儿童音乐艺术服务的一种特殊儿童诗，富于 诗”。西南大学中国新诗研究所吕进教授主 歌唱性，宜于歌舞，对于陶冶学生审美素质、 编的《中国现代诗体论》（重庆出版社2007丰富校园文化具有重要价值。 年版）一书将诗歌体裁（诗体）分为六种：1. 中国古典诗体，2.外国诗体，3.中国新诗体，4.一、儿童歌词的音乐性与文学性 微型体，5.格律体新诗，6.歌词。歌词应歌唱 歌词的音乐性首先是指歌词的创作受制 而诞生，因而歌词与音乐，永远是共生互荣 于音乐艺术。歌词最终要通过曲调诉诸人的 的关系。诗歌以语言展开，善于抒情，更长于 听觉，因此，歌词的创作受制于音乐艺术，具 叙事；音乐以旋律展开，善于叙事，更长于抒 有明显的音乐性。歌词必须按照音乐的形式 情。任何民族的文学史，都从“歌诗”开始： 和体裁来进行创作，但这并不是说歌词对曲 诗歌与音乐相伴，音乐随诗歌而兴。古曰： 调绝对依赖。古人是依曲填词，今天的歌曲 “歌咏所兴，自生民始。”中国歌词源于民间 艺术主要是先词后曲，“以乐从词”。歌曲艺 歌谣，在各个历史时期以诗、词、乐府诗、律 术是听觉艺术，它要通过音乐的旋律传递歌 诗、曲子词等文学形式出现，取得了很高的 词语言的含义，因此歌词和曲调互为制约， 成就。现代歌词是“五四”以来在民间歌谣 只有那种音乐性和文学性都很强的歌词，才 和古诗词的基础上，同时受外国音乐文学的 会激起曲作者的灵感，谱写出优美的旋律；也 18 中国儿童文学 2012 年秋季号 CHINESE CHILDREN LITERATURE 只有动听的旋律才能让人领会歌词的含义。 干什么。 阿黄阿黄鹂鸟不要笑，等我爬上它 其次，歌词的音乐性还体现在它的歌唱 就成熟了。 性上。歌词和诗的根本区别，也正在于它的歌 唱性。所谓歌唱性，也就是要有流畅的语言、 这首歌语言生动幽默，极富表现力，通过 思 铿锵的节奏、和谐的旋律。歌词的歌唱性表现 外貌、动作、笑声、语言塑造了蜗牛和黄鹂鸟 想 者 得越突出，越充分，作品的音乐性就越强。 这两个性格鲜明的形象，蜗牛根据自己的能 歌词的文学性指歌词必须具有独立的 力为将来谋食早作准备，“自知者明” 的形 文学形象和完美的艺术意境。 象跃然纸上。而黄鹂鸟从鸟的角度出发评判 歌词既是诉诸听觉的艺术又是诉诸视 嘲笑他人，反倒显出自己智差一筹。 觉的艺术，其视觉艺术的特点主要表现在文 学形象上，要让听众在听的过程中能在头脑 二（）艺术感染强烈 中呈现出形象的画面来。如乔羽的《让我们 歌词是通过充沛的感情或者深刻的道 荡起双桨》： 理去吸引人、打动人、感染人，从而提升人的 精神。歌词的感染力是指歌词通过语言的力