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2011—2012学年度第二学期 教学计划 一年级 科目 语文 任教教师 李志丹 教 材 分 析 本册教材包括七个单元，每个单元后安排有“积累与运用”，设置了“口语交际”或“综合性学习”。课文大致按一下话题编排：春天景象、科技环保、亲情友情、动物世界、儿童天地。为了方便一年级小学生自主识字和阅读，课文及练习题目全部注音。 本册教材根据《语文课程标准》的选文要求，选取富有童心童趣、渗透现代意识的篇章，既体现我国优秀的传统文化，又具备鲜明的时代气息；既有人文思想的熏陶，又有科学精神的教育。注重培养学生关心自然、关心生命，了解和认识多样文化，感悟亲情友情，提高学生的品德修养和审美情趣。 教材有以下特点：生动有趣的集中识字，利于乐学乐记；精美的配图诗文，利于美读美诵；贴近生活的综合性学习，利于会学会用；灵活开放的练习设计，利于自学自练。 本册教材不但为学生的自主学习创造了用武之地，而且为学生的语言感悟、情感体验和语言积累提供了实践的平台，拓展了学生的学习空间，开阔了学生的眼界，曾倩了课本和学生的亲和力，进一步引发学生的读书兴趣。 本册 教材 总目标 继续学习巩固汉语拼音。 认识441个字，其中要求会写294个字，并能在田字格中进 行笔画分解，安先简后繁的笔画排列。 借助拼音读通课文，在阅读中识字，并做到音、形、义结合。 通过阅读，培养学生的预感、审美情趣、想象能力，使其从中受到思想教育。 引导学生学会倾听，礼貌交流，培养初步的表达能力。 引导学生观察事物，提出感兴趣的问题，表达自己的观察所 得。 6、初步培养学生自主、合作、探究的学习能力。 教具 及其他 生字卡片、课文挂图、多媒体课件等。 学校意见 周 次 课时 起止时间 教 材 第一至三周 12 2012、3、1至2012、3、16 第一单元 第三至五周 16 2012、3、13至2012、3、27 第二单元 第五至七周 16 2012、3、28至2012、4、13 （清明节放假一天） 第三单元 第八至九周 12 2012、4、16至2012、4、24 第四单元 第九至 十一周 14 2012、4、25至2012、5、11 （“五·一”劳动节放假一天） 第五单元 第十二 至十三周 14 2012、5、14至2012、5、25 第六单元 第十四至 十六周 15 2012、5、28至2012、6、12 （“六·一”儿童节放假一天、结束课程） 第七单元 第十六至 十九周 24 2012、6、13至2012、7、5 综合复习 迎接统考 第一单元 主备人：李志丹 参备人：刘贤香 胡闰 彭开燕 吴政英 赵洪琼 执教教师批注与补充 识字一 单元整体目标 1、要求学生会写32个生字，认识50个生字，掌握生活中的7个词语。 2、分清c和ch、ei和ui、enɡ和en、n和l的发音区别。 3、培养学生的读、说能力，使其养成在生活中学习的习惯。 单元教学重点： 1、认识50个字，掌握32个生字的写法，认识7个词语。 2、能够运用学过的拼音自己识记生字。 3、有感情地面对生活中的事物和场景，有意识地在生活中学习。 单元教学难点： 1、分清c和ch、ei和ui、enɡ和en、n和l的发音区别。 2、养成发散性思维的习惯，能够回答短文内容以外的问题。 3、理解古诗《鸟鸣涧》的意境。 春天来了 教学目标 　　 1认识本课生字，会写课后的字。 2养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。 教学重点 学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。 教学准备 　　 教师：多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。 学生：1到大自然中寻找春天。 　　　　　2收集有关描写春天的词语。 教学时间 　　 12课时。 教学过程 谈话激趣，引入新课 1师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。） 2师：春节让你想到了什么？（生自由表述。） 3教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。 4揭示课题：春天来了。生齐读。二、学习生字，识记字形 1生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。 2小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。（介绍自己独特的识字方法。） 3教师以多种方式检查学生的认读情况。如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。 4全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。 5小组长带领小组成员讨论识记方法。 6全班交流。如“冰”、“芽”