2015年苏教版小学科学四年级上册《冷热与温度》教学设计.docVIP

苏教版小学科学四年级上册《冷热与温度》教学设计 题　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 2、知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。　　 教学重点　　 教学难点　　 教学方法　　 　　 　　 教 学 过 程　　 师 活 动　　 生 活 动　　 1、谁的手指感觉最灵敏？到前面来做个小游戏。　　 2、看，桌上有三杯水，左边是一杯冷水，右边是一杯热水，中间的是温水。请将左手食指放入冷水中，将右手食指放入热水中，感觉到冷与热了吗？　　 3、将左手食指放入温水中，再将右手食指放入温水中，感觉到的冷热一样吗？ 　　 4、可同一杯水，它们冷热应该一样的啊！怎么会一只冷一些，一只热一些呢？ 　　 5、是这个原因致使我们感觉到的冷热程度不一样。（板书：冷热）其实，物体的冷热程度叫温度。（板书：温度）它的常用单位：（板书）摄氏度当我们要想准确地知道物体的温度时，就要借助科学仪器——温度计。　　 二、实践体验　　 1、学习使用温度计。　　 2、测课前准备的热水的温度。　　 三、科学探究　　 1、大家知道，一杯热水放在这里，它会渐渐变凉，也就是温度在下降。那么它的温度是怎样下降的呢？是先快后慢，先慢后快，还是均匀下降呢……（板书）　　 2、意见不一致，怎么办？　　 3提出实验要求。　　 4、对照数据，你发现了什么规律？　　 5、科学家用画曲线图的方式可以更直观的发现事物的规律，我们也画曲线图研究。　　 6、看曲线图，发现规律。　　 7、为什么是这样的规律呢？　　 四、总结归纳　　 这节课我们学习了用温度计测量水温，研究了热水从热到凉的温度变化。先猜测，再实验，最后得出结论。希望同学们以后遇到问题的时候也能这样去研究。　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　　 　?　 　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　　 　?　 　　 　?　 　?　 　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 小组完成曲线图。　　 分小组讨论，汇报。　　 　　　 　　 　?　 　? 表 格 均匀下降　　　　温度计图样 先　快　后　慢　 先　慢　后　快