2015年音乐教案亚洲弦歌.docVIP

音乐教案：亚洲弦歌 教学目标： 1、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。 3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。 4、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。 教学重点、难点： 1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。 2、唱好歌曲中的变化音级。 课前准备：钢琴，多媒体课件、一封信等 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、出示一封信导入： 请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。 二．模唱练习： （传“信”游戏，为学唱歌曲作铺垫） 2/4　???????????????????????????? 0 05 |3???? 5 3???? 6 |5????? 6 5???? |5???? ⅰ 5???? 4|2???? 4 2?? || ① 传啊 传啊 传啊　传啊　传啊　传啊 传啊 传啊 女　男　　女　　男　　女　　男　　女　男 第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。 第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。 三．歌曲教学： （一）听听说说： 首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。然后师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。 （二）听听动动： 再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动 节奏型设计如下： 1.?????? X?? X?? |?????????? （1－16小节） 2.?????? XX XX | XX XX |　X ． X | X－︰||（17－24小节） 3.?????? X??? XX |??????? （25－31小节） 4.?????? XX?? XX｜?? （32－36小节） 5.?????? XX X　｜?? （37－48小节） （三）听听唱唱： 1.??复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。 2.??指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级） 3.??让学生找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变化音级的教唱） 4.??指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。 （四）、唱唱演演： 1.??让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？ 2.??让学生结合歌曲的情绪，理解年轻人远离家乡盼望看到亲人来信的心情，从情感启发学生唱好歌曲。 3、如：指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适？请学生开展讨论，得出答案。 4指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。 5、 引导学生跟着录音伴奏唱一唱。 6、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。 四、课堂小结。 flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学