2015年新人教版五年级下册数学加板书.docVIP

第一单元 简单的统计（一） 单元教学目标： 1、使学生初步学会收集原始数据和分类整理的方法。 2、使学生认识分组整理和编制统计表的意义 3、使学生初步学会把几个有联系的统计表合编成一个复式统计表 4、使学生进一步理解求平均数的意义 单元教学重点： 1、使学生初步学会收集原始数据和分类整理的方法。 2、使学生认识分组整理和编制统计表的意义 单元教学难点： 1、使学生初步学会把几个有联系的统计表合编成一个复式统计表 2、使学生进一步理解求平均数的意义 单元课时安排： 5课时 第一课时 数据的收集和整理（一）——方法 教学内容 教科书第1～2页复习题、例1，完成练习一的第1～3题． 过观察和动手操作等教学活动，使学生初步学会收集原始数据和分类整理的方法。 过有说服力的数据使学生受到爱国主义教育。 教学重点：：收集数据的方法。 教学难点：过有说服力的数据使学生受到爱国主义教育。 教学过程 一、创设情境 我们已学过收集静止的数据，如：第1页的复习题（投影显示）。 1、点一名学生上来完成下面的统计表和条形统计图，其余的学生做在书上。 2、统计一下我们班同学寒假里读课外书的数量情况。 以前我们学习的是收集静止事物的数据，如复习题，但有的时候要收集的数据往往不是静止的，要随着时间的变化逐个收集和积累，这时就要采用另外的方法来收集和积累数据。今天我们进一步学习： （板书课题）数据的收集和整理 二、探索研究 1、探索收集数据的方法。 放：例1中的路口在10分种内各种机动车通过的录像，让学生看。 （1）小组合作，探索研究 ①各种车辆的出现有没有规律？ ②在这种情况下，怎样才能准确无误地记下各种车辆通过的数据？ ③小组讨论：用什么方法记录数据？ ④汇报展示，统一方法。 （2）学生实际操作。 每人拿出一张纸写出各种车辆名称，然后听老师报通过的车辆，并画“正”字记载。 讲：你们纸上收集的数据是原始数据。为了清楚地表示10分种内各种机动车通过路口的辆数和总辆数，需要把这些数据加以整理，制成统计表或条形统计图。 2、数据的整理。 （1）统计表。 想：这个统计表该怎样制？要分几栏？ （2）条形统计图。 投影显示教材第2页空白的条形统计图。 想：①图中的每格代表几？ ②每种车的辆数如何用竖条表示出来？ ③如果收集的数目较大怎样办？ 做：让学生翻开书第2 页，将条形统计图补充完整。 三、作业。 做练习一的第1题。做练习一的第3题。 附板书设计： 数据的收集和整理（一）——方法 教学反思： 第二课时 数据的收集和整理（一）——分组整理 教学内容 教科书第3～4页例2，完成“做一做”的题目和练习一的第4～5题． 姓名 王兰 刘方 张欣 陈平 周玲 平均 身高（厘米） 143 140 142 144 151 独立之后思考回答问题： ①如何求出这组女同学的平均身高？ ②这组女同学的身高有什么特点？ ③最高的女同学比最矮的女同学高多少厘米？ ④如果这张表上的女同学很多，又不能清楚地看出她们身高的分布状况，怎么办？这节课我们学习把原始数据按照数量的大小划分成几组，再制成统计表。 二、探索研究 1．分组整理原始数据的方法。 （1）教师出示记录单，学生独立思考 ①谁最高？身高多少？②谁最矮？身高多少？ ③身高大多在什么范围？（很难看出，要分组整理一下） （2）小组讨论： 怎样分组整理？说说你的设想。 （3）分组整理的具体做法（对照着做）： ①找出原始数据的范围（学生找出记录单中原始数据的范围）。130~154厘米。 ②把数据的范围划分成几组并按照一定的顺序排列制成表。（按5 厘米一组可分为五组，再分成“身高”和“人数”两栏制好表并出示例2的统计表） ③统计各组中的数目，填写统计表（用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表）。 （4）看书回答问题： ①看教材第3页，回答下面的三个问题。 ②看教材第4页，“想一想”该怎么办？ 三、课堂实践 调查本班学号1~32的学生的体重，并将调查结果按分组的方法进行整理。 四、作业：做练习一的第4、5题。 附板书设计： 数据的收集和整理（一）——分组整理 姓名 王兰 刘方 张欣 陈平 周玲 平均 身高（厘米） 143 140 142 144 151 教学反思： 第三课时 数据的收集和整理（一）——复式统计表 教学内容 教科书第8～9页例3，完成“做一做”的题目和练习二的第1题． 性别 合计 男生 女生 数学组 航模组 性别 合计 男生 女生 2．请同学们思考并回答。 （1）每张统计表能反映出什么情况？ （2）如果想了解或者比较各个小组的人数情况，用这四张统计表是否方便？有