2015年张俊光物理教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 课题: 《 利用百度 搜索资料 应用word 制作感恩卡 》 作者单位:山东省昌乐县朱刘中学 作者姓名：张俊光 联系电话：6711129 手 机联络地址：山东省昌乐县朱刘中学 邮政编码：262404 电子邮件： wfzjg2010@163.com  全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生：中学 2，学科： 物理 3，课时：1课时 二、教学课题 《生活中的透镜1．了解透镜在日常生活中的应用。　　2． 掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点　　3． 掌握实像和虚像的主要特征 教学难点：实像和虚像 教师准备：创设问题情境，引入新课 教师拿一组凸透镜让学生观察 教学方法 实验法；“40+5+15”朱刘中学循环大课堂。 教学过程 环 节 师 生 活 动 设计意图 课前学习（15分钟） 1、完成课前预习案。 2、自主学习，小组合作交流。 教师先行，确立专题， 激发兴趣，独立思考 课堂导入，小组内讨论实像和虚像 实像与虚像的区别：　　实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到，都是倒立的。　　虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的 比一比 学生总结 实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，不能用屏接收 动动手 想想做做　　动手制作模拟照相机? 方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。　　制作完成后，把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：　　问题1．像是正立还是倒立？　　像是缩小还是放大？　　像是虚像还是实像？ 读一读 2.投影仪：　　观察投影仪，着重观察镜头，了解其构造　　问题2：像是正立还是倒立？（以像上人物头脚朝向和投影片上人物头脚朝向比较得出）像是放大还是缩小（和投影片上的人物相比）；　　像是虚像还是实像？　　投影仪上的平面镜的作用是什么？ 读一读 3.放大镜：　　用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：　　问题3：字是正立还是倒立？?? 字是放大还是缩小？　　课后思考与实践：　　①用自制的模拟相机替同学“拍照”，并探索：要使所成的像更大一些，可采取什么措施？　　③请你利用凸透镜制成一种有用的装置，说明制作方法和用途。　　③将投影仪分离成两个可单独使用的仪器。　　④用放大镜以不同的距离看物体，是否都是放大的？　　⑤根据④中你所看到的现象，你能提出什么问题？可以用什么方法解决你提出的问题？ 　小结：1、照相机的镜头相当于，来自物体的光经过照相机镜头后在胶片上，成_____________像。　　2、投影仪的镜头相当于 ，来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过平面镜 ，使屏幕上成?像。　　3、放大镜成像。　　、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。　　、下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：(?? )　　A．凸透镜只能成实像　　B．凸透镜只能成虚像　　C．凸透镜只能成放大的像　　D．凸透镜既能成实像，又能成虚像　　、窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发现桌面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，下列解释中错误的是：(?? )　　A．凸透镜对光线有会聚作用　　B．装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜　　C．水对光线有会聚作用　　D．装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜　　、手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是：(?? )　　A．凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像　　B．凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像　　C．凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像　　D．无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像　　8、用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个你所喜爱的图案(这时不要接通电源)，然后接通电源，拿一个凸透镜在灯泡和白墙之间移动，能不能在墙上得到所画图案的像？有几个位置可以使凸透镜在墙上成像？像是放大的还是缩小的？是正立的还是倒立的？flowers/Go to the playground p