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育才二小2010—2011学年度第一学期 德育及少先队工作总结 本学期，在校领导的支持和指导下，坚持德育为首，以班级文化建设为主线开展系列活动，以养成好习惯为基础，以“日行一善”为日常行为规范核心。在德育内容上从小、近、实、新、活切入，努力培养具有民族情怀、世界眼光、气质高雅、举止大方、知识渊博、身心健康，有根有魂有智慧的新一代阳光少年！ 在习惯培养的实施途径和方法上突现年段的特点。低年级以适应学校生活和养成基本生活习惯等为目标;中年级以注重培养自立性和有节制的生活态度等为目标；高年级以强调培养作为集体和社会中的一员应有的自觉性和责任感为目标。 一、落实工作重点 1、以班级文化建设为主线，开展系列活动打造书香班级。为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，创建深圳市书香校园，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”，使每个师生家长都成为爱书人，读书人，让阅读打造亮丽的精神底色，通过小手拉大手，创建“书香家庭”，使每一个家庭都形成良好的读书氛围，提升校园和家庭的文化品位，全面提升学校创新力，促进学校的可持续发展。 2、强化小组文化的内涵发展。小组文化是班级文化的缩小版——即在小组中能形成一种小组风貌，能产生小组独特的文化底蕴，营造能影响小组成员的人文氛围。但又区别于班级文化，小组文化建设是以创造主体性教育环境，促进每个学生自我发展为目标，以丰富多彩的班级文化活动为基础，在合作中唤起学生主动参与，鼓励学生发展个性，激发学生的创造能力，通过组际之间的竞争，实现班级个性化管理。班级文化建设注重文化氛围对学生的熏陶，而小组文化建设则注重竞争意识的培养，团结意识的培养，合作意识的培养，注重学生的提高。实现以局部的全面提高来影响全面的局部提高，即实现以小组特色文化打造班级个性文化的目的。推进小组文化的建设，各项活动逐步以小组为单位开展，如：读书月捐书活动，我爱红领巾小报制作比赛，科技活动比赛，环保贺卡比赛等，促进小组内化。 3、切实加强学校少先队组织建设。期初，进行大队委员改选。进一步巩固少先队大、中、小队建设，开展好队会、队日活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设快乐的少先队集体，引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。充分发挥板报的宣传教育作用，不断提高阵地建设的品位。组建了少年警队，开展特色中队建设。具体抓好学习习惯、生活习惯、劳动习惯、做人习惯等养成教育系列训练。特别修订了《育才二小学生在校常规30条》《育才二小学生安全管理细则20条》，并要求布置在教室中队角，班主任经常对学生开展教育。 4、进一步强化阳光少年争章晋级活动。引导队员从日常学习生活的具体环节入手，根据学校争章要求，分阶段为自己确立新目标，鼓励他们通过自己的努力争得系列奖章、金杯。本学期，有278名少先队员活动阳光少年徽章。 5、抓实德育课程管理。充分安排和利用好晨会课、班队活动课、综合实践活动课程等德育课程，开展形式多样、内容丰富的教育实践活动。升旗仪式上的讲话，对于培养师生爱国情感、帮助学生树立远大理想、促进良好校风的形成等都有十分重要的作用。一是改变国旗下讲话形式单一的现状。二是提高国旗下讲话的教育实效。从而推及至我校各个德育教育的层面，提高德育教育的效率。为此，联合年级组长开展课题《如何让国旗下讲话入耳又入心》。 6、班队工作。聘请责任心强，有一定少先队工作经验的教师担任少先队辅导员。并扎扎实实的开展活动，充分发挥少先队组织在德育工作中的作用。 7、充分利用国庆、读书月、重阳、建队日、感恩节等节日，开展形式多样的少先队主题教育活动15次。 二、具体工作措施 1、加强中队辅导员队伍建设，造就了一支“师德高尚、业务精良、方法灵活”的德育工作队伍。 （1）加强辅导员队伍建设。10月8日下午，育才二小举行“升班级文化，建特色中队”主任经验分享研讨暨创建特色中队动员会议。潘校长简要回顾了上学年度德育及少先队主要工作，表扬了上学期在班主任工作方面有卓有成效的老师，传达了区德育工作精神，布置了本学期主要德育工作。接着，各年级班主任代表进行了经验分享，六位老师从教育实际出发，讲述的案例生动鲜活，理论阐述精辟，溢满了对学生的关爱之情，尤其是对后进生的帮扶工作做得细致扎实，“1+1，一对红。”、“不让一个孩子掉队！”已经成为班主任共同的心愿。正如王凤丽老师在《班主任工作手册》总结中的感言所说：“虽然没有惊天动地的伟业，但是，我走过的每一段路，留下的每一寸爱的足迹，都能折射出我生命的价值！”最后，王校长总结讲话，对本学期书香校园、书香班级创建活动、本学年创建特色中队活动做了动员。 （2）开展少先队辅导员责任感教育。通过多种途径和形式开展以“做少年儿童人生追求的