初中科学数字化教学资源的调查分析.pdfVIP

调研 Survey Research 初中科学数字化教学资源的调查分析 桂梦姣 陈 金 郑 祥 （温州大学教师教育学院 浙江·温州 325000） 摘 要 新课程指出初中科学课程课堂中学生应以自主探究学习方式为主，强调师生互动性，而数字化教学资源为 这种教学理念提供了发展的平台。本文着重分析了近几年科学数字化教学资源的使用与开发情况，并有针对性的提 出了几点改进建议。 关键词 科学课程 数字化 教学资源 中图分类号：G633 文献标识码：A Investigation and Analysis on Digitization Instructional Resources in Junior Science Courses GUI Mengj iao, CHEN Jin, ZHENG Xiang (College of Teacher Education, Wenzhou University, Wenzhou, Zhej iang 325000) Abstract New Curriculum states that in the classes of Junior high school science learners should be guided as self-explo- ration learning style and emphasize on the Interaction between teachers and students. While digital instructional resource offers a developing platform for this teaching concept. This paper emphatic analyses the use and exploitation of science dig- ital learning resources for recently years and put forward several improving suggestion. Key words Science curriculum; digitization; instructional resources 1 科学课程背景 ④ 定义。顾明远先生主编的《教育大辞典》中定义，教学资源是支 上世纪80 年代初期至今，第二次国际基础科学课改的波 持教学活动的各种资源，分为人类资源和非人类资源。 潮从一开始就对中国产生了重大的影响。200 1 年6 月，我国 不管是国外还是国内的教学资源定义，大都离不开这一 ( ) 颁布了《基础教育课程改革纲要试行》，第八次课程改革中关 观点，即教学资源是指一切可以支持教师的“教”和学生的“学” 于科学这一综合性的课程标准已成为了主要的组成部分。国 的教学材料，教学环境以及教学支持系统。当学习进入数字 家课程标准中的《科学课程标准（7~9 年级）》里明确的指出初 化时代，支持教师的“教”与学生的“学”的教学材料、教学环境 中科学课程应当是一门以培养学生科学素养为宗旨的科学入 以及教学支持系统都向数字化变迁。数字化教学资源是运用 门课程，当然发展学生的科学素养离不开科学的学习过程。学 数字化技术和信息化技术将传统的教学资源（文字、图像、语 习过程与课程实施密切相关，课标中指出在课程实施中，我们 音、视频等内容）进行处理，将这些内容以数字信号的形式传 需要注意科学探究的教学。当然我们说课程实施也离不开学 输于因特网的多媒体教学信息之中。数字化教学资源是教学 习环境的支持，特别是随着信息化教育建设的发展以及科学 媒体数字化的产物，它一般具有共享性、互动性、无限性、智能 课程对科学探究能力的强调。对于信息化教学过程中能够支 性和协作性等特点。数字化教学资源的来源分为设计的资源、 持科学探究过程的数字化教学资源的需求也是越来越强烈