第三章简化两个变量之分布.pptVIP

Lambda，tau-y测量法； 将定序变看作定类变量。虽然损失了定序变量的数学性质，但方便了统计工作，故经常被采用。 注：相关系数值在相互比较时，意义更加突出。但是，要进行相互比较，就要尽可能采用同样的相关测量法。 定序变量与定距变量： 采取多序相关系数（coefficient of multiserial correlation） 对称相关测量 取值范围：[-1,1]； 有削减误差比例的性质 前提假设：两个变量具有直线相关；如果定序变项改用定距层次来测量，则其数值会呈现正态分布 将定序变量看作定类变量； 相关比率法:具有消减误差比例的意义。 例题： 例题 研究20名学生的家庭收入等级对其英语水平的影响，具体数据分布如下表所示： 家庭收入高 家庭收入低 英语水平 82 80 78 61 91 64 90 51 85 54 81 83 83 82 52 75 59 78 73 80 将定序变量看做定距变量； 采取积距相关系数来衡量相关度 虽然有不合理的地方，但是在当前社会学研究中，大部分还是接受这种做法，重要的原因在于积距相关系数与回归分析法的基础上比较容易进行多变项的统计分析。 总对数T=N(N-1)/2, N为个案数目。 当只有两个定序变量时，可能出现的对的种类有以下五种 （设：个案A在X上的等级为Xa，在Y上的等级为Ya，个案B在X上的等级为Xb，在Y上的等级为Yb）： 同序对Ns：Xa大于Xb;Ya大于Yb； 异序对Nd： Xa大于Xb;Ya小于Yb； X同分对Tx： Xa＝Xb;Ya不等于Yb； Y同分对Ty： Xa不等于Xb;Ya＝Yb； X与Y同分对Txy： Xa＝Xb;Ya＝Yb； 个案众多时同序对、异序对及同分对的求法。 按X、Y由小到大排列的抽象的次数分布表： ns－－同序对的数目；右下余子式 nd－－异序对的数目；左下余子式 Y X 1 2 3 1 f11 f12 f13 2 f21 f22 f23 3 f31 f32 f33 斯皮尔曼等级相关系数 公式：P316 基本逻辑：求出在最大可能的等级差异总值中，实际的等级差异所占的比例是多少； 对称相关测量法，要求同分的情况不多； 例题：见书上（五对夫妇双方家庭经济地位） 例题2和例题3 斯皮尔曼等级相关系数rho系数的应用例题 将健康水平和收入水平由高到低分为五个等级。10名被访者的资料如下： 健康水平与收入水平（0.87） 被访者编号 健康水平 收入水平 被访者编号 健康水平 收入水平 01 2 3 06 2 3 02 4 4 07 2 2 03 3 4 08 3 2 04 5 3 09 2 5 05 3 5 10 3 4 rho系数的应用例题 十个乡的经济水平与卫生水平 队名 经济 卫生 D D2 队名 经济 卫生 D D2 A 1 1 0 0 F 6 6.5 -0.5 0.25 B 2 3 -1 1 G 7 9.5 -2.5 6.25 C 3 4 -1 1 H 8.5 6.5 2 4 D 4 5 -1 1 I 8.5 9.5 -1 1 E 5 8 -3 9 J 10 2 8 64 Gamma级序相关法（对称相关测量法）： 基本逻辑：根据任何两个个案在某变量上的等级来预测他们在另一个变量上的等级时，可以减少的误差是多少； 公式推导:G=(Ns-Nd)/(Ns+Nd). 当不知X与Y之间的等级关系时，预测Y的等级是个随机过程，对错各占一半； 当知道X与Y之间的等级关系后，Xa大于Xb，则猜Ya大于Yb；Xa小于Xb时，则猜Ya小于Yb。 计算右边表格中文化程度和婚姻美满之间是否有相关关系？ 文化/婚姻 大学 中学 小学 美满 9 16 5 一般 8 30 18 不美满 3 4 7 40名被访者在上述两变量的回答的交互分类如下： 工作满足感与归属感 （G=0.28,dyx=0.19,dxy=0.18,Tau-a=0.13,Tau-b=0.16,Tau-c=0.18） 归属感 工作满足感 低（1）中（2）高（3） 合计 低（1） 8 4 3 15 中（2） 6 5 1 12 高（3） 4 4 5 13 合计 18 13 9 40 萨默尔系数：dy 不对称相关测量法（考虑同分对数） dy ＝(Ns-Nd)/(Ns+Nd＋Ty); dx ＝(Ns-Nd)/(Ns+Nd＋Tx); 肯德尔tau系数： 计算同序对与异序对之差在全部可能对数中所占的比例。无消减误差比例的含义； 公式：见书上 消减误差比例的练习 工人级别与月总收入（0.16） 月总收入 级别 高 中 低 合计 高 67 92 18 177 中 12 63 49 1