石嘴山联合学院教案编写规范及要求.doc

石嘴山联合学院教案编写规范及要求 教案是教师组织教学的必备教学文件，是保证课程教学质量的基本前提。为了进一步规范我院教师备课及教案编写工作，促进教师不断改进教学模式，创新教学方法，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，学校要求教师上课（所有的理论课和实验、实训等实践课）必须有教案，并且为了确保教案的编写质量，特制定本规范和要求。 一、教案的内涵、教案与讲义的区别 教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是任课教师的教学实施方案，是教师对完成教学任务进行的总体设计；是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，为每一知识点（群）的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。 教案不同于讲义（讲稿）。讲义所承载的是知识信息，涉及的是知识性项目，其思路形成受教学过程的知识逻辑支配，要求尽可能详细、全面，是课程教学内容和教师个人观点的浓缩或延伸，篇幅较长；教案所承载的是课堂教学的组织管理信息，涉及的是组织性项目，其思路形成受教学过程的管理逻辑支配，篇幅较短。因此，讲义不能代替教案。 “多媒体课件”是把计算机综合处理文本、图形、声音、图像、动画、视频等多种媒体信息能力的技术应用于教学上，改变信息的包装形式，在计算机上利用媒体开发工具把图、文、声、像集成在一起，做成教学软件，以提高教学内容的表现力和感染力。课件所涉及的也是知识性项目，是教材和教学知识信息的摘录。鉴于此，课件不能代替教案。 二、教案编写及基本要求 1．教师应以节或一次课堂教学为单元撰写教案。要求每学期开学前提前编写两周的教案，以后在教学过程中要提前编写一周的教案。 2．编写教案要突出职业教育的特点，既要备教材，又要备学生；既要备理论，又要备实际；既要备内容，又要备方法。教师要根据课程的内容和特点，结合自己的学术水平和教学经验，编写出既符合规范的教案。 3．教学过程书写要详细。教学过程是书写教案的主要内容，包括：怎样讲新课，如何导入和组织学生进入教学内容，怎样突出重点，解决难点、疑点，怎样联系实际，列举什么事例，怎么设问和提问，出现问题如何处理，怎样板书，写什么内容及应写的顺序和位置等。 4．要依纲扣本，有所创新。教师编写教案是对教材再创造的过程，是在吃透教材的基础上，融入新的内容，因此，写教案必须以教学大纲和教材为依据，不能想讲什么就写什么。并且在教案设计中要精于点拔，精于启发，精于引导，为学生开拓掌握教学内容的捷径。 5．要突出纲目，启智导学。教师编写教案不能把要讲的东西都写下来，把教案变成讲稿，而是要把传授的基本理论、基本知识和基本技能，需要解决的主要问题和采取的步骤等等列出纲目，理出思路，同时要在教案中着力写出启迪学生智慧，开发学生思维能力，使之掌握学习的方法和技巧，达到无师自通和举一反三的内容。 6．教案的编写必须与课程授课计划相对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面要与课程授课计划一致。 7．授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。 8．教案必须采用统一教案纸书写或打印，教师上课必须携带纸质教案，不能以讲稿（讲义）或课件幻灯片的打印稿代替教案。 9.要求五年教龄以下的教师必须手写教案，若教师采用个性化教案，必须经过系部审批。 10.格式要求：一般情况下教案的格式应按照学院规定的格式来编制，由于课程类别、教学内容的差异，不同专业的授课教案格式和形式可有自己的特色，但必须包含教案基本构成内容和经过系部审批。 三、教案的基本构成内容 1．教案封面 内容包括：①授课学期；②系部名称；③课程名称；④授课班级；⑤主讲教师； 2．教学教案基本内容（9项） （1）授课题目； （2）授课时数； （3）实施日程； （4）教学目标；（包含①知识与能力（应知、应会）；②思想教育（情感、态度、价值观；③安全教育（实训、实验课） （5）教学重点与难点； （6）教学方法、教学手段； （7）课前教学资源准备 （8）教学内容与过程设计；（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容、教学进程）。如①复习旧课、②导入新课；③重点和难点内容的讲解、演示；④提问或操练；⑤课堂讨论；⑥作业（思考题）布置；⑦本节课的归纳总结等， （9）教学反思。 四、对教案的基本构成内容的解释 （1）授课题目；（指章、节（或一次课）的主题、题目。） （2）授课时数；（2-4课时） （3）实施日程；（周别、上课时间） （4）教学目标；（包含①知识与能力（应知、应会）；②思想教育（情感、态度、价值观；③安全教育（实训、实验课） （5）教学重点与难点； 教学重点，指教学大纲的重点内容或本次课要解决的关