2015届高考化学总复习 第七章 第三节《盐类的水解精讲》课件[ 高考].pptVIP

5．下列操作中，能使电离平衡H2O H＋＋OH－向右移动且溶液呈酸性的是(　　) A．向水中加入NaHSO4溶液 B．向水中加入Al2(SO4)3溶液 C．向水中加入Na2CO3溶液 D．将水加热到100 ℃，使pH＝6 第七章 水溶液中的离子平衡 第三节　盐类的水解 盐类水解的应用 应用 举例 判断溶液的酸碱性 FeCl3显酸性，原因是：Fe3＋＋3H2OFe(OH)3＋3H＋ 配制或贮存易水解的盐溶液 配制CuSO4溶液时，加入少量H2SO4，防止Cu2＋水解 判断盐溶液蒸干后的产物 AlCl3溶液蒸干并灼烧时的产物为Al2O3 物质的提纯 除去MgCl2溶液中的Fe3＋，可加入MgO、镁粉、Mg(OH)2或MgCO3 【例1】　下列有关问题，与盐的水解有关的是(　　) ①NH4Cl与ZnCl2溶液可作焊接金属中的除锈剂　②用NaHCO3与Al2(SO4)3两种溶液可做泡沫灭火剂　③草木灰与铵态氮肥不能混合施用　④实验室盛放Na2CO3溶液的试剂瓶不能用磨口玻璃塞　⑤加热蒸干AlCl3溶液得到Al(OH)3固体 A．①②③　　　　　　　 B．②③④ C．①④⑤ D．①②③④⑤ 思维点拨：水解平衡也是化学平衡的一种，同样遵循勒夏特列原理。水解在日常生产、生活、科研领域的应用非常广泛，有些需要促进水解，有些需抑制水解，注意结合实际，具体分析，正确应用。 解析：本题考查盐类水解的应用与解释。①中NH4Cl与ZnCl2溶液水解均显酸性，可以除去金属表面的锈；②HCO与Al3＋两种离子相互促进水解，产生二氧化碳，可作灭火剂；③草木灰主要成分为碳酸钾，水解显碱性，而铵态氮肥水解显酸性，因而不能混合施用；④碳酸钠溶液水解显碱性，而磨口玻璃塞中的二氧化硅会与碱反应生成硅酸钠，将瓶塞与瓶口黏合而打不开，因此实验室盛放碳酸钠的试剂瓶应用橡胶 塞；⑤AlCl3溶液中存在水解平衡：AlCl3＋3H2OAl(OH)3＋3HCl，加热时，HCl挥发使平衡不断右移，最终得到Al(OH)3固体(如果灼烧，会得到Al2O3固体)。 答案：D (5)有时要从多方面考虑。例如，蒸干NaClO溶液时，既要考虑ClO－水解，又要考虑HClO分解，所以蒸干NaClO溶液所得固体为NaCl。 (6)阴、阳离子均易水解，其水解产物易挥发的盐蒸干后得不到任何物质，如(NH4)2S等。 针对训练 1．下列过程或现象与盐类水解无关的是(　　) A．纯碱溶液去油污 B．铁在潮湿的环境下生锈 C．加热氯化铁溶液颜色变深 D．浓硫化钠溶液有臭味 解析：纯碱水解，溶液显碱性，有利于油脂的水解，故A与盐类水解有关；B项为钢铁的电化学腐蚀，与盐类水解无关；C项加热氯化铁，溶液颜色变深是因为盐类水解是吸热反应；D项浓硫化钠溶液有臭味是因为硫化钠水解后产生了少量的硫化氢。故选B项。 答案：B 溶液中微粒浓度的大小比较 3．解题策略。 (1)判反应：判断两种溶液混合时，是否发生化学反应，这一步主要目的是搞清楚溶液的真实组成。如果两种溶液混合 后，有反应发生，那就要根据题给的条件判断怎么反应、反应后生成了什么物质，是否有物质过量，再确定反应后溶液的组成如何。 (2)写平衡：根据溶液的组成，写出溶液中存在的所有平衡(水解平衡、电离平衡)，尤其要注意不要漏写在任何水溶液中均存在的水的电离平衡。这一步的主要目的是分析溶液中存在的各种粒子及比较直接地看出某些粒子浓度间的关系，在具体应用时主要是要防止遗漏。如对NaHCO3溶液，要注意HCO 既能发生水解还能发生电离。 (3)列等式：根据溶液中的守恒原理，列出两个重要的等式，即电荷守恒式和物料守恒式，据此可列出溶液中阴阳离子浓度间的数学关系式。 (4)分主次：根据溶液中存在的平衡和题给条件，结合平衡的有关规律，分析哪些平衡进行的程度相对大一些，哪些平衡进行的程度相对小一些，再依此比较出溶液各粒子浓度的大小。这一步是溶液中粒子浓度大小比较最重要的一步，关键是要把握好上述电离平衡和水解平衡两大理论，树立“主次”意识。 解析：A选项符合质子守恒，故正确；B选项中NH要发生水解，使得c(NH)＜c(Cl－)，故错误；C选项显然不符合电荷守恒，正确的关系应是c(CH3COO－)＞c(Na＋)＞c(H＋)＞c(OH－)；由物料守恒知D说法正确。 答案：AD ?特别提醒 针对训练 3．在25 ℃时，将0.2 mol CH3COONa晶体和0.1 mol HCl气体同时溶解于同一烧杯的水中，制得1 L溶液，若此溶液中c(CH3COO－)c(Cl－)，则下列判断不正确的是(　　) A．该溶液的pH小于7 B．c(CH3COOH)＋c(CH3COO－)＝0.20 mol·L－1 C．c(CH3CO