《学习方略》2014-2015学年高中物理人教版必修1课件：4.阶段复习课.pptVIP

* 阶段复习课 第 四 章 主题一 整体法、隔离法分析动力学连接体问题 【主题训练】(2013·福建高考改编)质量为M、长为 L的杆水平放置,杆两端A、B系着长为3L的不可伸长且光滑的柔软轻绳,绳上套着一质量为m的小铁环。已知重力加速度为g,不计空气影响。若杆与环保持相对静止,在空中沿AB方向水平向右做匀加速直线运动,此时环恰好悬于A端的正下方,如图所示。 (1)求此状态下杆的加速度大小a; (2)为保持这种状态需在杆上施加一个多大的外力,方向如何? 【规范解答】(1)此时,对小铁环的受力分析如图所示, 有FTsinθ=ma　 ① FT+FTcosθ-mg=0　 ② 由图中几何关系可知θ=60°,代入①②式解得 a= g　 ③ (2)如图所示,设外力F与水平方向成α角,将杆和小铁环当成一个整体,有 Fcosα=(M+m)a　 ④ Fsinα-(M+m)g=0　 ⑤ 联立③④⑤式,解得F= (M+m)g tanα= (或α=60°) 答案：(1) g (2)外力大小为 (M+m)g，方向与水平方向成60°角斜向上 【主题升华】整体法和隔离法在动力学连接体问题中的灵活运用 1.运用整体法分析问题时,要求系统内各物体的加速度大小和方向均应相同。 2.若已知外力求内力,通常先用整体法求加速度,再用隔离法求内力;若已知内力求外力,通常先用隔离法求加速度,再用整体法求外力。 3.在许多问题中往往用整体法求解加速度比较方便,但整体法不能求解系统的内力;在分析系统内各物体之间的相互作用时,需用隔离法;因此,在解答问题时要灵活选取研究对象,整体法与隔离法交叉使用。 【变式训练】(2014·蚌埠高一检测)如 图所示,质量分别为m和2m的两个小球置 于光滑水平面上,且固定在一轻质弹簧的两端,已知弹簧的原长为L,劲度系数为k。现沿弹簧轴线方向在质量为2m的小球上施加一水平拉力F,使两球一起做匀加速运动,则此时两球间的距离为(　　) 【解析】选C。先以两个小球和弹簧组成的整体为研究对象， 由于水平面光滑，故由牛顿第二定律F合=Ma可得 再以质量为m的小球为研究对象，在水平方向上只受到弹簧弹 力的作用，故F弹=kx=ma= ，故弹簧的形变量x= ，所以此 时两球间的距离为L+ ，故选项C对，A、B、D错。 主题二 与图像相结合的动力学问题 【主题训练】(2014·武汉高一检测)如图,质量为M的长木板,静止放在粗糙的水平地面上,有一个质量为m、可视为质点的物块,以某一水平初速度从左端冲上木板。从物块冲上木板到物块和木板都静止的过程中,物块和木板的v-t图像分别如图中的折线所示,根据v-t图像(g取10m/s2),求： (1)m与M间动摩擦因数μ1及M与地面间动摩擦因数μ2; (2)m与M的质量之比; (3)从物块冲上木板到物块和木板都静止的过程中,物块m、长木板M各自对地的位移。 【规范解答】(1)由图可知,线段ac为m减速时的速度-时间图像,m的加速度为 a1= m/s2=-1.5m/s2 对m：由牛顿第二定律可得：-μ1mg=ma1 所以μ1= =0.15 由图可知,线段cd为二者一起减速运动时的速度-时间图像,其加速度为 a3= m/s2=-0.5m/s2 对m和M组成的整体,由牛顿第二定律可得： -μ2(m+M)g=(m+M)a3 所以μ2= =0.05 (2)由图像可得,线段bc为M加速运动时的速度-时间图像,M的 加速度为 a2= m/s2=1m/s2　 对M,由牛顿第二定律可得： μ1mg-μ2(mg+Mg)=Ma2 把μ1、μ2代入上式,可得： (3)由图线acd与横轴所围面积可求得m对地位移： x1= ×4×6m+ m=44m 由图线bcd与横轴所围面积可求得M对地位移： xM= ×12×4m=24m 答案：(1)0.15　0.05　(2) 　(3)44m　24m 【主题升华】与图像相结合的动力学问题的分析方法 遇到带有物理图像的问题时： 1.要认真分析题目中所给的图像,从它的物理意义、点、线段、斜率、截距、交点、拐点、面积等方面了解图像所给出的信息。 2.结合共点力的平衡条件、牛顿运动定律及运动学公式去解题。 【变式训练】放在水平地面上的一物块,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大