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第五章 网球运动教学 南京市网球运动管理中心 朱新宇 第一节 网球运动教学概述 一、网球运动教学的定义 二、网球运动教学的原则 三、网球运动教学的基本阶段 网球运动教学的定义 网球运动教学是指导员根据一定的目的，遵循制定的计划，依据学员的身心发展特点，指导学员学习网球理论知识、技术、技能，以增强学员的体质，发展学员的认知能力及培养学员的意志品质为目的的教育过程。 从广义来说 从狭义来说 网球运动教学的原则 一、动机激励原则 二、循序渐进原则 三、因材施教原则 四、巩固提高原则 网球运动教学的原则 一、动机激励原则 1、学习目的性教育 2、激发学员参与网球训练和比赛的兴趣 3、了解和把握学员心理活动的规律 4、发挥学员的主体作用 5、发挥指导员的榜样作用 网球运动教学的原则 二、循序渐进原则 1、制定好教学文件 2、安排好教学内容 3、安排适宜负荷 网球运动教学的原则 三、因材施教原则 1、了解学员的一般情况和个体特点 2、一般要求和个别对待相结合 网球运动教学的原则 四、巩固提高原则 1、集中安排网球课 2、反复练习、逐步提高 3、改变练习条件、提高联系难度 网球教学的基本阶段 一、粗掌握阶段 二、纠正错误、改进动作阶段 三、巩固和完善动作阶段 网球教学的基本阶段 一、粗掌握阶段 1、教练员的示范、讲解 2、学员通过模仿、体会肌肉感觉 3、精讲多练，多体会 4、抓要点、放细节 网球教学的基本阶段 二、纠正错误、改进动作阶段 1、消除错误、改进技术 2、提高动作准确性、协调性、实效性 3、多措施、多手段 4、注意观察，抓主要问题， 5、有针对性的措施及时纠正 网球教学的基本阶段 三、巩固和完善动作阶段 1、大量的反复练习，使动作达到自动化 2、注意练习手段的变化 3、分组比赛的方法，调动练习积极性，增强学员的练习兴趣。 第二节 网球运动教学的方法 一、语言教学法 二、直观教学法 三、分解教学法与完整教学法 四、练习教学法 五、比赛教学法 语言教学法 一、语言教学法的类型 二、使用语言教学法的注意事项 网球教学的基本阶段 一、语言教学法的类型 1、讲解法 2、口试及口头评讲 3、“默诵”或“自我暗示” 语言教学法类型 一、讲解法 定义：指导员向学员说明教学的任务、内 容、要求的一种方法。 1、目的明确、有的放矢 2、生动形象、简明扼要 3、与示范紧密结合 语言教学法类型 二、口试及口头评讲 口试是要求学员口头回答问题的一种测验和考试的方法。 目的是即可了解学员掌握知识或技能的情况，又可锻炼学员的口头表达能力。 口头评讲是一种及时反馈，要实事求是，讲究方式、方法和分寸。 语言教学法类型 三、“默诵”或“自我暗示” 通过“默诵”或“自我暗示”可以起到意想不到的效果 指导员要根据不同的学员编制不同的套语 套语需要目的明确、尽量准确、生动、形象，要能引起联想 * * *