【课堂新坐标】（安徽专用）2015年高考数学（理）一轮总复习课件：第七章+立体几何 第1节 空间几何体的结构及其三视图和直观图[ 高考].pptVIP

菜 单 高考体验·明考情 课时作业 自主落实·固基础 典例探究·提知能 网络构建·览全局 策略指导·备高考 高三一轮总复习理科数学 ·（安徽专用） 互相平行 公共顶点 全等 平行于底面 任一边 任一直角边 垂直于底边的腰 直径 正视图 侧视图 俯视图 正前 正左 正上 斜二测 垂直 平行于坐 标轴 不变 长度为原来的一半 45°或135° 菜 单 高考体验·明考情 课时作业 自主落实·固基础 典例探究·提知能 网络构建·览全局 策略指导·备高考 高三一轮总复习理科数学 ·（安徽专用） 1.立体几何是历年高考的重点，约占整个试卷的13%，通常以一大一小的模式命题，以中、低档难度为主． 2．三视图、简单几何体的表面积与体积、点、线、面位置关系的判定与证明以及空间向量与空间角(特别是二面角)的计算是考查的重点内容，前者多以客观题的形式命题，后者主要以解答题的形式加以考查． 3．本章着重考查推理论证能力和空间想象能力，而且对数学运算的要求有加强的趋势．转化与化归思想贯穿整个立体几何的始终. 1.注重基础、抓住关键．以三视图为载体考查简单几何体的体积与表面积是命题的热点，二面角、直线与平面的垂直、平行常考常新，在复习中应引起足够重视． 2．抓住空间位置关系中平行、垂直这一核心内容强化训练．转化与化归是本章永恒不变的主题，不仅要重视线线、线面、面面平行(垂直)间的转化，而且要注意平行与垂直间的转化与化归，另外还要着力加强严谨、规范的解题训练，避免由解题步骤混乱、条件的缺失导致失分． 3．把握命题的新动向．近两年在重视基础知识的同时力求创新，将导数与几何、概率与立体几何相结合考查，以及考查开放性探索问题，这些命题趋向都值得重视. 第一节　空间几何体的结构及其三视图和直观图 考纲传真　1.认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.2.能画出简单空间图形的三视图，能识别上述三视图所表示的立体模型，会用斜二测法画出它们的直观图.3.会用平行投影方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式． 2．旋转体的形成 几何体 旋转图形 旋转轴 圆柱 矩形 所在的直线 圆锥 直角三角形 所在的直线 圆台 直角梯形 所在的直线 球 半圆 所在的直线 3.空间几何体的三视图 (1)三视图的名称 几何体的三视图包括：、、． (2)三视图的画法 在画三视图时，重叠的线只画一条，挡住的线要画成虚线． 三视图的正视图、侧视图、俯视图分别是从几何体的方、方、方观察几何体的正投影图． 4．空间几何体的直观图 空间几何体的直观图常用画法来画，其规则是 (1)原图形中x轴、y轴、z轴两两垂直，直观图中，x′轴，y′轴的夹角为，z′轴与x′轴和y′轴所在平面． (2)原图形中平行于坐标轴的线段，直观图中仍；平行于x轴和z轴的线段在直观图中保持原长度；平行于y轴的线段在直观图中． 5．正棱柱、正棱锥与特殊的四棱柱 (1)正棱柱：侧棱垂直于底面的棱柱叫做直棱柱，底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱．反之，正棱柱的底面是正多边形，侧棱垂直于底面，侧面是矩形． (2)正棱锥：底面是正多边形，顶点在底面的射影是底面正多边形的中心的棱锥叫做正棱锥．特别地，各棱均相等的正三棱锥叫正四面体． 1．(固基升华)判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)有两个面平行，其余各面都是平行四边形的几何体是棱柱(　　) (2)有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体是棱锥(　　) (3)用斜二测画法画水平放置的A时，若A的两边分别平行于x轴和y轴，且A＝90°，则在直观图中，A＝45°(　　) (4)正方体、球、圆锥各自的三视图中，三视图均相同(　　) 【答案】　(1)×　(2)×　(3)×　(4)× 2．(人教版教材习题改编)关于空间几何体的结构特征，下列说法不正确的是(　　) A．棱柱的侧棱长都相等 B．棱锥的侧棱长都相等 C．三棱台的上、下底面是相似三角形 D．有的棱台的侧棱长都相等 【解析】　根据棱锥的结构特征知，棱锥的侧棱长不一定都相等． 【答案】　B 4．(2013·四川高考)一个几何体的三视图如图7－1－2所示，则该几何体的直观图可以是(　　) 图7－1－2 【解析】　由俯视图知选D. 【答案】　D 5．用斜二测画法画一个水平放置的平面图形的直观图为如图7－1－3所示的一个正方形，则原来的图形是(　　) 图7－1－3 【解析】　根据斜二测画法的规则知，选A. 【答案】　A 考向1　空间几何体的结构特征 【例1】　下列结论中正确的是(　　) A．各个面都是三角形的几何体是三棱锥 B．以三角形的一条边所在