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省新生代优质课弘扬和培育民族精神课堂实录 11.7——11.8 杭州留下中学听课杭州市江城中学 查李老师弘扬和培育民族精神课堂实录 （导入）同学们猜猜看今天老师要给你们上什么内容？ （生）有关于英雄人物，有关于英雄事迹…… 人物、事迹，好，其实今天老师要讲的内容可以概括为两个字，第一个字，路。第二个字，手。首先看路，路一共有几笔啊？ （生）13笔。 对，就是这13笔，写成了一个路字，人生之路，到底该怎么走呢？首先我们来看一条路。 公元前117年，年仅19岁的霍去病率军抗击匈奴，声称“犯汉者虽远必诛”，大家想想看，这样一条路，他在抗击匈奴的过程中遇到了千难万阻，他可以选择放弃，但是他没有。如果是我，我肯定坚持不下来。而霍去病坚持下来了那大家觉得是怎样的品质让他在这条路上坚持下来的呢？ （生1）过人的才智，他是个统帅 （生2）深入不毛之地的勇气…… 接下来，我们再来看另外一条路。公元1140年，岳飞抗金名将，满江红。岳飞抗金精忠报国的事迹。北宋张择端的《清明上河图》，他反映的是两宋时期当时都城的繁荣景象，如果，岳飞不选择抗金这条路，会是怎么样呢？ （生）就没有清明上河图了，北宋都城可能会是一片兵慌马乱的景象。这两条都是名将之路，接下来，我们来看一个普通人的路。 公元1942年（抗日时期），播放王二小放牛的视频。 生命在那一刻已可以用分钟来计算了，在这一路上，他一定想了很多很多，他会想些什么呢？ （生1）恨死日本鬼子了，一定要把他们全部消灭掉 （生2）牺牲我一个人没关系，我是为国牺牲的。 他一定还有很多话讲，对爸爸、妈妈、小伙伴，他会说些什么呢？ （生1）妈，我不能放牛了。 （生2）爸、妈，我虽然死了，但是千万不要为我难过，我是为国捐躯的，死得其所。 在这一路上的每一分钟，他都有选择，如果他改变选择就可以挽救自己的生命，但他没有。如果他按照敌人说的去做，把敌人引进了村子，相信所有的人也会原谅这个年仅十岁的孩子，为了抗日，他献出了自己的生命。 说一说：你还知道哪些人在国家和民族面临生死存亡之机表现出我们勇于牺牲的民族精神。 （生）李大钊等民族英雄。 5000年文明史上留下了很多感人事迹，民族精神生生不息。 请大家把课本翻到扉页，写下这个“路”字，一笔一划，思考我们人生该走怎样的路。 接下来，我们看“手”。 第二部分 公元1998年。抗洪抢险。真情流露。 对于即将出征的士兵（写下来）。简短的几句话也可以, 分三组1。妈妈对儿子的嘱咐。2。将军对士兵的宣言。3。儿子给妈妈的话。 （生1）儿子，去吧，不要担心我,我们的国家需要你。 （生2）儿子，你去吧，这是为民族奉献的时候，这时候就该你上场，你让我感到自豪，去吧，孩子。 （生3）儿子，对于洪水灾害，我们不能袖手旁观，虽然我不舍得你，但我不能太自私。我不能因为自己的自私，而毁害了上千人的性命，生命是宝贵的，人的生命只有一次，别人的生命就掌握在你们手里，加油，我等着你的凯旋。 好的，我们来看一下，听了妈妈的嘱托，儿子对妈妈会留下什么话语呢？ （生1）妈，这是我对国家应尽的职责，我不可以退缩，我一定要为国家做一点贡献。这样才不枉做一个中国人，我想你也一定会支持我的吧 （生2）妈妈，作为你的儿子，我感到很荣幸。同样，作为人民的子弟兵，我也感到无比光荣。这次行动可能会危及到生命，但我无惧。因为您也曾经教导我做人要勇敢，要坚强。如果我在这次抗洪中牺牲，请你不要为我伤心，因为我是为国而牺牲，你应该为我感到骄傲。以国家为重，是您一直教导我的，我永远爱您，妈妈，如果我牺牲了，那么请让我来世再做您的儿子吧。 我们的将军听了我们儿子和妈妈感慨万千的对白，我们的将军有什么想对我们士兵说的么？ （生1）每次的出动都有生命的威胁，可为了祖国，我们愿意付出我们的行动，甚至生命，军人，这一个光荣的职业，一个捍卫祖国神圣的职业，在这个工作岗位上，我们每个人都不能退缩，大丈夫，或重于泰山，或轻于鸿毛，我们应该选择前者。 （生2）我们是士兵，保护人民，帮助人民是我们的职责，是我们的使命。作为一名优秀的士兵，我们应该用生命去保护人民，保卫祖国。 听着妈妈的嘱托，带着将军的号召，我们的士兵出发了。他们是否让你