融合教育多选题十题答案.docVIP

融合教育多选题十题答案 对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括三个方面：___________。 职业技能 沟通和社交技能 动作技能 语言技能 休闲技能 自我照顾技能 对智力障碍儿童情感特点的描述，正确的有 对人缺乏感情 情感表达较为直接 情感倒错，情绪表达不合时宜 情感体验正常 情感状态较为笼统、简单 情绪较为亢奋 对智力障碍儿童思维能力特点的描述，正确的有 抽象逻辑思维能力强 思维缺乏连贯性、条理性 思维敏捷 思维刻板，缺少变通 概念形成、判断、推理方面均较为落后 善于思考复杂的问题 对智力障碍儿童意志特点的描述，正确的有 缺少对自身行为的监督与调节能力 缺少目标 缺少主见，易受暗示 有长远的目标 意志坚定 善于控制自己的行为 多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则：___________。 部分参与原则 选择性原则 积极行为支持原则 功能性原则 小组教学原则 根据美国DSM-5提出的ADHD儿童的诊断标准，在多动-冲动的维度上，下列哪几个个案可以诊断为ADHD？ 17岁，5项多动-冲动行为，多动-冲动行为出现7个月 10岁，7项多动-冲动行为 16岁，5项多动-冲动行为 20岁，6项多动-冲动行为，多动-冲动行为出现5个月 根据美国DSM-5提出的ADHD儿童的诊断标准，在注意力不足的维度上，下列哪几个个案可以诊断为ADHD？ 15岁，6项注意力不足行为 22岁，5项注意力不足行为，注意力不足行为出现持续七个月 13岁，4项注意力不足行为 18岁，7项注意力不足行为，注意力不足行为出现持续五个月 根据听觉障碍发生的部位进行分类，可分为 功能性耳聋 传导性（传音）性耳聋 先天性耳聋 器质性耳聋 混合型耳聋 感音神经性耳聋 功能性评估能帮助老师解决的问题包括下列哪些？ 为什么会发生这一行为？ 什么是学生行为的结果？ 透过这些行为，学生获得什么？逃避什么？要求什么？ 老师该怎么做？ 沟通障碍产生的原因中，属于器质性因素的有 环境问题 嗓音异常 听力损伤 情绪问题 大脑损伤 构音异常