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初 中 生 英 语 学 习 习 惯 的 调 查 研 究 摘要 知识经济的发展和学习型社会的到来使越来越多的人意识到必须要具备终生学习的意识和能力。尤其是在义务教育阶段，培养学生良好的学习习惯，让他们积极主动地参与学习，掌握正确的学习方法要比向他们传授知识更为重要，它能为学生的终身学习奠定基础。然而令人堪忧的是，养成教育目前在大多数中学被淡化甚至被忽视，取而代之的是在中高考指挥棒下的应试教育。本人作为一名长期工作在教学一线的中学英语教师，早已清醒地认识到了这种教育模式的弊端，同时也深刻地感受到培养学生良好英语学习习惯的重要性和紧迫性。 本文以我校初中生为研究对象，依据国家《基础教育课程改革纲要》和义务教育阶段《英语课程标准》的要求，从初中生英语学习习惯涉及的各方面进行了广泛的调查，并对调查结果进行了深入的统计和分析，最终得出我校初中生在英语学习习惯方面存在的问题。尽管由于调查对象的局限性导致本文的数据资料具有一定的局限性，但它或多或少能折射出部分学生目前的英语学习现状。所以本人认为它对广大教师和一些研究人员的相关研究还是具有一定的借鉴意义的。同时本人希望本文能起到抛砖引玉的作用，由此能引起教育界对于习惯养成教育的重视。 关键词：习惯、学习习惯、英语学习习惯 随着新世纪知识经济的发展和学习型社会的到来，越来越多的人意识到要想在日益激烈的竞争中立于不败之地，掌握多少知识已不重要，重要的是学会如何掌握知识，具备终生学习的意识和能力。尤其是在义务教育阶段，培养学生良好的学习习惯，让他们积极主动地参与学习，掌握正确的学习方法要比向他们传授知识更为重要。前者能为他们的终身学习奠定基础，从而保证他们永远具有竞争力。然而令人堪忧的是，养成教育目前在大多数中学被淡化甚至被忽视。受中高考指挥棒的影响，中学教育将考试成绩放在第一位，教师将大部分精力用在灌输知识、训练学生解题能力上。本人作为一名长期工作在教学一线的中学英语教师，早已清醒地认识到了这种教育模式的弊端，同时也深刻地感受到培养学生良好英语学习习惯的重要性和紧迫性。因此，本人设计了一份调查问卷，对我校初中生的英语学习习惯养成情况进行了详细的调查，并对调查所得的数据进行了系统的分析，旨在通过分析找出目前我校初中生在英语学习方面普遍存在的问题，以便于在平时的教育教学工作中能有针对性地进行培养，同时为相关研究者的研究工作提供参考。 在这份调查问卷中，我共设置了30个问题，内容涉及课前预习习惯、课堂听课习惯、课后复习、作业、阅读、听力、记忆单词等学习习惯，共计12个方面的习惯。基于初中生的认知发展特点，在本次调查当中我特意增加了书写习惯、听磁带习惯、总结学习方法的习惯、独立完成作业的习惯等对初中生来说尤为重要的英语学习习惯的调查。调查统计的结果如下面表格所示： 选项 题 比例 号 （%） A B C D E 1 4.2 18.6 25.8 26.9 24.6 2 5 35 37.5 22.5 3 15 22.5 41 22.5 4 17.5 47.5 22.5 12.5 5 5 22.5 57.5 15 6 12.5 12.5 45 30 7 42.5 30 22.5 5 8 35 52.5 10 2.5 9 22.5 17.5 37.5 22.5 10 42.5 27.5 7.5 22.5 11 5 37.5 35 22.5 12 12.5 20 47.5 20 13 25 35 30 10 14 25 37.5 15 22.5 15 5 27.5 27.5 40 16 12.5 42.5 17.5 27.5 17 27.5 25 35 12.5 18 20 30 15 35 19 27.5 17.5 27.5 27.5 20 52.5 10 37.5 / 21 22.5 20 17.5 40 22 30 45 17.5 7.5 23 40 2.5 42.5 15 24 12.5 35 32.5 20 25 12.5 30 37.5 20 26 2.5 10 20 67.5 27 15 60 15 10 28 7.5 37.5 35 20 29 12.5 32.5 30 25 第30题是排序题，要求学生将所列出的习惯根据本人所认为的重要性进行排序。调查结果显示，在他们所认为的最重要的习惯中，选A和G的人最多，即英语书写和课前预习这两个习惯。D、F、H三个选项没人选，即课外阅读英语短文、和同学用英语交流以及课后及时复习巩固这三个习惯。而在他们认为的最不重要的习惯中，选J和K的人最多，即认真做作业和其他。C、G两个选项则无人选即背诵单词课文和课前预习这两个习惯。 我将这份