《分子生物学》教学改革与实践新探.pdfVIP

第34卷 第5期 绵阳师范学院学报 Vol.34 No.5 2015年5月 Journal of Mianyang Normal University May. ，2015 《分子生物学》教学改革与实践新探 姜立春，游章强，李俊刚，陈希文，闫秋洁 （绵阳师范学院分子生物学与生物制药重点实验室，四川绵阳 621006） 摘 要：《分子生物学》是一门理论性和实践性较强的学科. 通过实施优化教师队伍、教学内容、教学模式、理 论与实践相结合和课程考核方式等一系列创新性教学改革手段，以达到强化大学生的理论知识和实验动手技能、 提高其分析和解决问题的能力、培养创新性应用型人才的目的. 关键词：《分子生物学》；改革与创新；结构优化 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1672-612x（2015）05-0131-04 0 引言 中国人口居世界第一，提高国民素质是振兴中华的重要途径. 只有提高教育水平，才能提升国家的软 实力，才能真正实现伟大中国梦. 为此，2010年国家出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出， 把教育摆在优先发展的战略地位，教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针. 科技已然成 为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，而教育是提升科技水平的直接途径，能否将知识有效传递关 键在于教师如何引导.《分子生物学》作为一门课程至今，已成为高校生物学、生物技术类和医药学专业的 ［1］ 基础课程，也是学生掌握生物技术的最重要课程之一 .《分子生物学》是以微观为主研究生物，现已渗透 到生命科学的所有领域，并成为生命科学领域的带头学科. 因此该学科的教学至关重要. 1 知识有效传递关键在于教师 邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才关键在教师.”教师的教学本领直接 关系到学校的教学质量，能否建立学历梯队相当、教学本领优质、知识结构合理的教师队伍是教学质量好 坏的关键. 1.1 平衡教师队伍结构 加大对青年教师的培训. 由《分子生物学》教研组组织教师定期进行学科点评，老中青教师相互交流， 对教学工作中的难点和重点问题展开讨论，通过老教师对新教师进行指导，加快青年教师成长进程；由学 院组织教师参加校内外各种教学培训和学术交流会等；由学校组织教师参加进修，输送教师到外校深造， 以增加与外界学术交流的机会；鼓励青年教师出国学习和在职攻读博士学位，不仅可以让其了解国内外的 先进生物技术，还可借鉴先进的教学思想和方法，对教学的改革创新起到了积极的促进作用. 1.2 提高教师素质和业务能力 提高教师的现代化教育水平，是教育方式的重大变革，也是我们追求的目标，我校现有的多媒体教室、 语音教室、电子阅览室、超星图书馆等教学资源供校内老师和学生使用，已在教学中初步显示了它的积极 作用. 把现代化教学手段引进课堂，其发挥的作用有多大，就取决于教师教育思想观念的转变大小和业务 水平的掌握程度. 因此，学校应该把教师的培训工作纳入到工作计划中，可以采用聘请专家讲学、外出考察 等方式来提高教师的教育思想；通过学院组织教师学习多媒体使用、PPT 制作、材料的检索与收集等，《分 子生物学》教研组积极配合学院督促教师将所学业务及时运用到教学中，已达到预期效果. 收稿日期：2015-02-02 基金项目：四川省教育厅项目（15 B0279）；绵阳师范学院校级项目（2014A05，Mnu-JY1420） 作者简介：姜立春（1977 - ），男，吉林梨树人，博士，副教授.研究方向：微生物学与分子生物学. 第34卷 绵阳师范学院学报（自然科学版） ·132 · 2 教学内容结构决定教学质量 2.1 教学大纲优化为前提 教学大纲是根据学科内容和教学计划所编写的指导性文件，教师根据教学大纲讲授学生必须掌握的 基础知识，它是实现人才培养目标的重要保证. 课程要具有内容