3.1—5的认识和加减法.docVIP

第三单元：1～5的认识和加减法单元教学内容：单元教学目标：1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3．使学生认识符号“＞”、“＜”、“一”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。 4．使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。 5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。1．学生会用l5各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读l5各数，建立初步的数感。 2．培养学生初步的观察能力和动手操作能力。一、从现实中抽象出数 1．谈话观察第14、15页主题图，你看到了什么？数一数有几个？2．跟周围的交流，同时教师到各组指导。 3．学生汇报。 4．教师根据汇报情况1～5进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。 二、反馈实践 1．谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？2．谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗？3．同桌之间考一考。 三、感知数的顺序 1．逐次感知1～5的顺序。 学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？依次感知3、4、5的来源。 2．整体感知。 出示点子图，请学生给它们5个排排队。四、开放性活动 1．。 谈