2013届高考历史选修二总复习课件（广东专用）：第41讲近代中国的民主思想与反对专制的斗争.pptVIP

2．国统区的民主斗争 (1)签订《双十协定》(1945年10月10日)：①背景：抗战胜利后，国民党坚持独裁内战方针。全国人民要求和平、民主。②内容：确定了坚决避免内战、建设民主国家的原则。③结果：不久国民党就违背和平民主原则，制造了一系列的暴行。 (2)召开重庆政协会议(1946年1月)：①内容：通过了和平民主协议，决定实施《和平建国纲领》。②结果：国民党破坏政协协议，挑起了内战。 (3)第二条战线：①背景:全面内战爆发。②含义：在国统区由共产党领导的、以学生运动为中坚、各阶层爱国人士参与的人民民主运动。 3．中国共产党领导的土地改革 (1)抗战时期的减租减息运动：①目的：团结一切力量支持抗战。②内容：地主减租减息、农民交租交息。 (2)解放战争时期的土地改革：①1946年5月发表《五四指示》，实行没收地主土地分配给农民的政策。②1947年下半年颁布《中国土地法大纲》，实行耕者有其田的土地制度。 4．建立新中国的准备 (1)1947年10月，中共中央发表《中国人民解放军宣言》，正式提出打倒国民党独裁政府，建立民主联合政权，指明了民主斗争的目标。 (2)1948年4月，中共中央发出《纪念五一国际劳动节口号》，邀请各界代表召开政治协商会议，准备成立民主联合政府，民主人士热烈响应。 (3)各民主党派和无党派民主人士形成民主统一战线，成为协助中国人民解放军的重要力量。 (4)1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，通过《中国人民政治协商会议共同纲领》。 (5)1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国人民民主革命取得了胜利。 典例透析预测探究 (2011·高考新课标全国卷)阅读材料： 材料1：“予之定名‘中华民国’者，盖欲于革命之际，在破坏时则行军政,在建设时则行训政。所谓训政者，即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁, 例1 以行此直接民权也。有训政为过渡时期，则人民无程度不足之忧也。”“除宪法上规定五权分立外，最要的就是县治，行使直接民权。” ——摘编自《孙中山全集》 材料2：1928年10月3日，中国国民党中央执行委员会常务会议通过《训政纲领》，内容包括：“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权，应训练国民逐渐行使，以立宪政之基础……治权之行政、立法、 司法、考试、监察五项，付托于国民政府总揽而执行之，以立宪政时期民选政府之基础。” ——摘编自《中华民国法规辑要》等 请回答： (1)根据材料1并结合所学知识，指出孙中山的民权主义与英美宪政思想的异同。 (2)根据材料并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。 【命题分析】　解答第(1)问时，要注意从题干材料中分析和归纳出答案要点，并结合所学知识归纳其异同，尤其要注意从“民权”“宪政”等关键词进行思考。解答第(2)问时，要注意根据教材知识正确看待孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”的理论与实践差异性。 【参考答案】　(1)同：反对专制；主权在民；权力制衡。 异：英美为三权分立，孙中山主张“五权分立”(五权宪法)；孙中山强调直接民权，分阶段实现宪政。 (2)孙中山训政思想的实质是主权在民,反映了当时的中国社会政治状况，其目标是实现直接民权；国民党长期施行“训政”，其实质是独裁统治，违背了孙中山的训政思想。 (2011·高考福建卷)阅读下列材料，回答问题。 材料1：惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行，自无不变者……其用人议政，仍操之自上，则两得之矣……吾今开国会，尚非其时也。 ——康有为《日本变政考》 例1 材料2：谭嗣同认为：“中国所以不可为者，由上权太重，民权尽失”；主张“废君统，倡民主，变不平等为平等”。他称赞资产阶级革命的思想学说，认为“法人之学问，冠绝地球，故能倡民主之义”。 ——白寿彝《中国通史》 (1)根据材料1，概括康有为在君权与宪政方面的主要思想。结合所学知识,分析康有为提出这一主张的背景。 (2)根据材料1、2并结合所学知识，比较康有为和谭嗣同在中国宪政改革方面观点的异同。 【命题分析】　第(1)问的第一小问只要对材料1进行总结概括即可；第二小问即要求回答康有为维新思想产生的原因，注意从国家面临的民族危机和康有为个人两个方面进行思考分析。第(2)问通过分析材料2找出二人的不同之处，然后进行归纳概括。 【参考答案】　(1)主要思想：民智未开，宜保君权，自上而下变法，强调开国会时机不成熟。背景：19世纪末民族危机加深，康有为受西方近代政治学说影响，产生变法救国的思想。 (2)同：倡导西方资产阶级民权思想。异：康有为主张渐进改革；谭嗣同提出废君权、倡民权的激进主张。 栏目导引 要点整合 点拨疑难 典例透析 预测探究 仿真预