2013届高考历史人民版大一轮步步高复习课件专题十四专题总结.pptVIP

专题总结 专题总结 阶段 特征 代表人物 主要观点 社会根源 历史影响 萌芽 阶段 普罗塔戈 拉、苏格 拉底 人是万物的尺度;认识你自己 经济根源:雅典工商业的发展;社会根源:雅典民主制的繁荣 为现代资本主义民主政治的创立提供了借鉴经验 复兴 阶段 但丁、彼 特拉克、 薄伽丘 以人的学问代替神的学问;肯定人性和人的价值 资本主义萌芽的产生和发展;天主教会神学世界观对人们思想的垄断和束缚 促进了人们思想的解放,推动了近代自然科学的发展 马丁·路德 信仰即可得救;因信称义 天主教会的腐朽和黑暗;资本主义的发展 打破了天主教会的精神枷锁,为资本主义的发展创造了条件 成熟 阶段 伏尔泰、 孟德斯鸠、卢梭、康德 自由平等、天赋人权、三权分立、主权在民 资本主义的进一步发展壮大；专制主义和教权主义对社会发展的阻碍 为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想上、理论上的准备 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 中国 西方 科技 成就 宋应星(1587—1661)编写了总结性的科学巨著《天工开物》,被誉为中国17世纪的工艺百科全书。 牛顿(1643—1727)出版了《自然哲学的数学原理》，提出了物体运动的三大定律和万有引力定律等。 主要思想 黄宗羲(1610—1695)批判君主专制，提出“君臣平等”和“工商皆本”的思想。 顾炎武(1613—1682)提出“以天下之权寄天下之人”的“众治”主张。 王夫之(1619—1692)揭露历代帝王把天下作为私产的做法，主张“循天下之公”。 伏尔泰(1694—1778)反对君主专制和封建神权,认为自然赋予人类以思想自由、出版自由、信仰自由以及法律面前人人平等。 孟德斯鸠(1689—1755)反对君主专制,倡导天赋人权,认为政权属于全体人民,提出三权分立的原则。 卢梭(1712—1778)反对封建王权,倡导“社 会契约论”和“人民主权”说。论述了私有制是人类不平等的起源。 专题总结 专题总结 专题总结 专题总结 返回 专题总结