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史论结合·重点深化 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 史论结合·重点深化 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 史论结合·重点深化 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 史论结合·重点深化 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 史论结合·重点深化 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 史论结合·重点深化 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 史论结合·重点深化 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 史论结合·重点深化 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 比较 郡县制 行省制 推行时代 春秋战国至元建立前 确立于元朝 和中央 关系 郡县是中央政府下属的地方行政机构,官吏都由皇帝直接任免 行省是中书省的派出机构,行政长官直接对中书省负责 作用 郡县制和行省制度不仅在当时有效地加强了中央集权,维护了国家的统一,而且经过后世的调整和补充,其积极作用愈益明显 相同点 都是中国古代社会重要的地方行政制度;目的都是为了巩固统治;都在一定时期内产生过积极影响 史论结合·重点深化 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 答案 A 研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 答案 D 研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 D 研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 D 研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 B 研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·探究命题 研析高考·探究命题 第2讲 本讲栏目开关 知识整合·有序识记 史论结合·重点深化 研析高考·
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