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加强学生科技创新能力培养，积极开展创新特色教育 信息工程学院 一、近年来学院科技创新工作的进展情况和主要做法、体会 近年来，信息工程学院紧紧围绕学校“全面提高人才培养质量，大力培育具有综合能力的高素质人才”的人才培养要求，认真贯彻学校党委“高起点、抓重点、创亮点”的学生工作总要求，加大人才培养的力度，积极创造条件组织开展大学生科技创新工作，并将此项工作作为带动学院学生教育质量全面提高的突破口，力求以点带面，全面促进学生的综合素质的培养工作。经过全院师生的共同努力，学院的学生科技创新工作取得了一定的成绩。 自2002年年至2005年11月，学院以青岛大学科技创新基地为依托，以加强对大学生科技创新观念和能力的培养工作为目标，积极实施本科生科研导师制、科技立项制、科技第二课堂制度等；以提高实践动手能力和综合素质为目标，积极组织学生参加全国性的科技竞赛，取得较好成绩。3年来，学院研究生、本科生参加全国挑战杯课外科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国计算机仿真大赛、ACM全国计算机程序设计大赛等全国全省各类大型比赛30余次，获得全国一等奖二项，全国二等奖三项，全国三等奖一项，山东省一、二等奖励10余项，有60余学生获得了奖励。这些获奖学生绝大部分保送或考取研究生，体现出优秀的综合素质。经过几年的努力，我院的科技创新工作正在从原先单个点的突破发展为学生普遍参与的良好状态，学生参与科技活动的热情很高，对促进学院的学风建设起到良好的推动作用。在实际工作中，我们着重进行科技创新的“五个一”建设工作。 1、建设一个高水平的科技创新基地，为科技创新提供物质保障。自2002年青岛大学大学生科技创新基地在我院挂牌成立后，学院团总支积极加强基地建设，为学生开展科技创新活动提供良好的环境和技术支持，并把基地建设成为学生培训、参赛和学习的重要场所。自2002年以来的三年间，学校团委、教务处、学院通过各种方式共向实验基地投入达5万余元，主要配备了实验设备、网络设备、科研设备、学生培训教材、办公设备等，为学生开展科技活动和竞赛提供了强有力的支持。 2、建设一支具有主动性的、高水平的指导教师队伍，为科技创新活动提供智力支持。近年来，学院团总支争取学校和学院各级领导的支持，主动性的开展学生科技导师的联系和聘任工作。根据我院学生的特点和参加科技活动的不同方向，团总支在积极争取校院支持的前提下，主动的开展与专家的沟通和交流工作，向导师和专家介绍开展大学生科技创新活动的重要意义，争取导师的支持。经过我们细致的努力工作，许多导师改变了以前对大学生科技创新活动存在的一些模糊认识，主动性的、丝毫不计报酬的提供研究课题和科研项目，带领学生开展科研活动或指导科技竞赛。数学系赵维加老师、我院的许曰宾老师每年都牺牲暑假休息时间为学生开展培训工作，付出了辛勤的汗水。学院的许多教授在承担大量教学课程，培养多名研究生的同时，积极带领本科生参加自己的课题并给与细致的指导。正是有了一批高水平的、甘于奉献的专家队伍，学院的科技创新活动才有了强大了技术和智力支持的后盾。 3、建设一支具有进取精神的学生科技活动梯队，为科技创新活动提供优秀人才。在科技创新活动中，我们注意面向学生、点面结合、重点突破。根据不同的科研活动特点采取不同的组织方式，建立不同的科技活动小组和科技活动梯队，形成了一年级培养兴趣打基础、二年级集中培训提高能力、三年级为重点组队参赛的活动模式。这样既可以最大数量的吸收感兴趣的学生参加科技创新活动，又可以在培养选拔的基础上组织优势力量参加竞赛，努力争取最佳成绩。几年的实践证明这种梯队建设的模式在我院是实行支有效的。 4、建设一套完整的培训、竞赛机制。近年来，我院根据自身的学科特点，采取重点突破的做法，主要围绕挑战杯竞赛、大学生数学建模竞赛、计算机仿真竞赛、全国程序设计竞赛等开展科技创新活动。为了确保活动的效果，我们在实践中逐步形成了一套相对合理和完整的活动机制。以挑战杯和数学建模竞赛为例，我们在制定每年度的工作计划时，都根据竞赛活动的时间和特点，制定详细的活动进程，提前半年开始组织报名、培训、选拔、组队、集中培训等，聘请专家开展指导。除此之外，团总支全面负责组织报名、组织参赛、参加答辩、参加决赛等具体事宜，既可以起到有效的组织作用，又可以使学生集中精力开展活动，形成了良性运转机制。2002—2005年，受教务处的委托，学院团总支利用暑期共计培训数学建模队员400余人。 5、建设一套合理的激励机制。在科技创新活动中，我们本着为学生服务的宗旨开展工作，同时又将科技创新活动与学生自身的发展积极挂钩，形成合理的激励机制。我院鼓励学生积极参加各种科技竞赛活动，并将活动成绩与日常综合测评管理、评优工作、科技创新学分认定、推免研究生等工作紧密结合起来，最大程度的调动学生的学习积极性，促进学风建设